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年终走基层特别报道·竹山县篇
让城乡孩子共享幸福教育
宝丰镇双坝小学专职音乐老师段程程在学校录播室里远程给秦家河教学点的25名孩子上音乐课。
竹山县实验小学“一校两部”解决“大班额”问题。
竹山一中打造 “绿色高效课堂”。
麻家渡镇九年一贯制学校乡村少年宫内,学生正在学舞蹈。

  文/图记者钟久山 特约记者陈明琼 通讯员向继明

        近年来,为加快建设“教育强县”和“十星高地·秦巴强县”,竹山县委、县政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位,不断加大投入力度,努力推进区域教育均衡发展。

  12月7日至8日,记者走进竹山县城乡学校采访,看到了孩子们脸上纯真的笑容,感受到了教育发展给他们带来的幸福感。

  乡村少年宫农村娃的幸福家园

        7日下午,麻家渡镇九年一贯制学校乡村少年宫内一片热闹景象。在美术室里,一幅幅素描、水彩画跃然纸上;在舞蹈室里,30多名女孩正在老师的指导下跳扇子舞;在棋艺室内,学生们4人一组正在下象棋。

  乡村少年宫负责人陈红艳介绍说:“自学校开展少年宫活动后,农村孩子的业余生活变得更加丰富多彩。”

  2012年5月,麻家渡镇九年一贯制学校投资100多万元把原教学楼维修加固改为少年宫。学校现设有舞蹈、手工制作、器乐、文体、棋艺、书法绘画等六大类16个活动小组,全校有913名学生参与其中。

  每周三下午,该校准时开展乡村少年宫活动。为了充实乡村少年宫的师资力量,学校邀请当地的民间艺人、劳动模范等到校做辅导员。 “有了乡村学校少年宫,我们也能像城里的孩子一样学习,感觉不再孤单了。”留守儿童张永丹说。

  “以前周末和寒暑假最担心孩子的安全,现在有了乡村少年宫,孩子放假总爱往学校跑,我们家长也放心。”一位家长高兴地说。

  “为什么乡村少年宫里还有心语室?”在参观的过程中,记者问道。

  陈红艳告诉记者,心语室即心理咨询室,也是少年宫的重要组成部分。全校学生1827人,其中留守儿童就有527人。对于留守儿童,内心的关怀更为重要。

  近年来,竹山县将乡村少年宫建设纳入民生工程,按照 “突特色、抓规划、强管理、重作用”的思路,先后在宝丰镇施洋小学、擂鼓镇擂鼓小学等学校建立乡村少年宫。少年宫全部免费开放,设置舞蹈、乐器、书法、棋艺、手工、经典诵读、道德讲堂、等活动室,成为农村孩子学习才艺、陶冶情操的幸福家园。

  “专递课堂”,缩小城乡办学差距

        7日下午1点,记者从宝丰镇出发,一路颠簸,半个小时之后来到秦家河教学点。这里位置偏僻,大山环绕,交通不便。54岁的蔡鄂庸是教学点惟一一名教师。

  在这个偏远的教学点,学前班和一、二年级共25名学生坐在一间教室,平时采用的是复式教学。

  “太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆。”下午2点,秦家河教学点的25名孩子看着电子屏幕,跟着双坝小学专职音乐老师段程程学唱《劳动最光荣》,优美的歌声打破了山村的寂静。

  通过电子屏幕记者看到,段程程所在的录播教室里并没有学生,这是一堂专属于秦家河教学点的音乐课。

  “这个学期,我们在段老师的带领下,已经学唱了4首儿歌了。”秦家河教学点一名二年级的小女孩告诉记者。

  从教虽已有37年,但对于音乐、美术等专业课,蔡鄂庸有些力不从心。他说:“今年9月‘专递课堂’开始在这里试点,有了专业音乐、美术老师,孩子们的课堂内容更加丰富多彩,也减轻了我的教学负担。”

  今年9月,竹山县根据教学点的实际情况,选取了师资力量薄弱、地理位置偏远的城关镇桥儿沟、深河乡茅坝、官渡镇百里、溢水镇腰店、秦古镇独山、上庸镇桃子湾、高峰镇深沟、宝丰镇秦家河等8个教学点为“专递课堂”建设试点,采取县直重点小学联系教学点和乡镇重点小学联系教学点两种模式,实现“联校网教”。

  高效课堂,让高中教学充满活力

        8日上午,记者在竹山一中的通知栏上看到了的一则通知:从12月起,学校全面启动校本研修课,共48个课题。

  分管教学工作的副校长李家森说:“这是我校 ‘绿色高效课堂’教学改革的延续,三年多的课改实践证明,全面开展学生综合素质的培养,不但不会降低高考成绩反而会提升整体高考水平。”

  2013年10月,竹山一中40多名老师到郧西一中考察学习,回来后就启动了全面的课堂改革。

  为让课改理念深入人心,2014年,学校邀请由山东昌乐二中牵头的名师团对全校教职工进行了一周的分学科培训。“这次培训之后,学校的教学质量评价体系由以前老师讲得怎么样变成学生学得怎么样。这是一个根本性的改变。”李家森说,课改后,学生成为了课堂的主体,学生自主学习的时间远远超过了老师主讲的时间。

  2014年4月,新建成的竹山一中正式投入使用。2015年高考,学校顶住了生源质量差、学校搬迁等重重压力,实现了校园搬迁后的开门红,在全市同类高中教学质量综合评比中名列第一。2016年高考,一本上线72人,再创历史新高。

  展望未来,李家森高兴地说:“今后,我校将着力开展科技创新活动,致力提升办学品位,大力开发校本课程,培养学生实践技能,丰富课外生活,走好特色办学之路。”

  “一校两部”,为“大班额”降温

        8日下午放学时分,记者在竹山县实验小学采访,发现一年级、二年级每个班的人数都不超过45人。

  “学生少了,老师才有更多的精力去关注每一个孩子,我们老百姓从内心讲是很高兴的。”一位接孩子的家长高兴地说。

  竹山县实验小学地处城区繁华地段,作为全县的窗口学校,为何能够很好地控制班容量?

  校长张明学说:“之所以班容量控制这么好,还要缘于2014年秋,县教育局对我校推行的‘一校两部’机制。”

  2014年秋,竹山县委、县政府对城区学校布局规划进行调整,新建竹山一中,县茂华中学迁入竹山一中原校区,县实验小学3—6年级迁入茂华中学原校区,由此实验小学形成了 “一校两部”的办学新格局。

  现在,学校有58个教学班,其中 “低年级部” (一二年级)26个班留在老校区; “中高年级部”(三至六年级)32个班迁至茂华中学原校区。

  从2014年招生时,学校就开始严格控制班容量,现在学校一至三年级每班人数不超过45人。

  张明学坦言,正是因为班容量小了,所以现在每到招生的时候想进实验小学的人更多了,作为校长,他的心理压力也更大了。

  “今后,你有没有信心把全校所有的班级人数控制在45人之内?”记者问道。

  “只要对面的县恒升小学能如期建好,这个目标2019年就能实现。”张明学信心满满。

  张明学所说的县恒升小学占地40亩,设计规模36个教学班1800人,预计2017年秋季投入使用。

  为进一步解决“大班额”问题,“十三五”期间,竹山县将新建县恒升小学,迁建溢水小学、宝丰中学、得胜中学并完成竹山一中、竹山二中配套设施建设项目和县职业技术集团学校迁建任务。

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