记者王聪骢通讯员 秦永刚

1988年出生的李端慧，带着14年高中历史教学积淀，在2024年9月接下丹江口市第二中学高三班主任的担子，这是她第一次担任班主任。谁也没想到，这个戴着细框眼镜、说话温和的年轻教师，用短短9个月创造了奇迹——2025年高考时全班37人跨过本科线，上线率从50%提升到80%。

科学管理，唤醒学习动能

“早自习前的十分钟，是黄金记忆窗口。”李端慧接手班级后，坚持鼓励学生早晚自习提前进班，加强薄弱学科学习。看似微小的调整，在两个月内就让半数学生尝到了甜头，薄弱学科平均提高10分。

她的“座位管理学”也暗藏玄机：英语强、数学弱的张珑宝与数学好、英语差的陈峰成为同桌后，两人课间会一起讨论语法或解析几何。今年高考，两人分别在薄弱学科上提分20+，实现了“1+1>2”的效果。

刘志豪曾坐在第一排，因为总忍不住扭头说话，被调到最后一排。座位调整后，李端慧在课堂上依然频繁点他回答问题，自习时总在他身边停留检查笔记。“老师没放弃我”的信念，让他从模拟考试时平均420分跃升至高考511分，用成绩证明了学习态度才是关键。

家校同心，化解成长烦恼

体育生张琦琦集训后出现文化课倦怠现象，李端慧展现出教育者的敏锐与包容。当发现他私自篡改请假条时，她没有当众揭穿，而是邀请家长一起“三人对话”。在平等交流中，她以体育训练作比：“现在是文化课冲刺阶段，松劲就会前功尽弃。”“将心比心”的良方激起张琦琦的斗志，最终实现文化课达标，圆梦大学。

“教育是一场接力赛，家校要同频共振。”李端慧每月组织一批“班主任+学生+家长”面谈或电话沟通，在对话时注重情境化沟通，避免“老师说教、家长施压”的无效沟通，让家长们明白“陪伴比施压更有效”。

团队攻坚，实现集体突围

“最后一节晚自习，我们不赶作业。”这是李端慧与任课教师们达成的共识。政治老师苏奇发现学生晚自习盲目刷题的问题后，李端慧立刻牵头召开学科会，定下“薄弱学科强化计划”：每周一、三、五前15分钟专攻英语，二、四、六聚焦数学，剩余时间用来梳理当天知识点和错题本。

日常教学中，李端慧常与其他学科老师沟通学生状态，对偏科生、目标生联合制订“一生一策”；对不同层次学生进行分层训练。团队协作让教学更有针对性，学生短板被精准补足。她常说：“高三不是孤军奋战，各科老师要成为‘战友’。”

从历史老师到高三班主任，李端慧用一年时间完成华丽转身。当被问及逆袭秘诀，这位2023年丹江口市骨干教师、优秀教师凝望教室后方的目标墙：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。我的使命是让每个学生认识到，你比自己想象的更强大。”

李端慧用专业与挚爱证明：当科学管理遇见生命关怀，有限的时间可以创造无限的成长可能。

李端慧