记者 赵清

清晨六点半的十堰知行高级中学，校园还未完全苏醒，高二（5）班教室外已出现一个熟悉的身影。英语教师王亚敏提着包走进办公室，从里面拿出两个温热的鸡蛋和几个面包，整齐摆放在桌角——这是她为常常赶早读而错过早餐的学生准备的“爱心补给”。这样的小事，她已坚持了三年。

作为知行高中首届教师，王亚敏初来时虽有几年教学经验，却在系统带班教学中遇到了“拦路虎”。“第一次站在高一教室讲台，看着学生们期待的眼神，我既紧张又忐忑，生怕自己的课堂节奏把握不好。”王亚敏回忆道。幸运的是，学校“导师制”为她送来了“及时雨”，来自郧阳中学的周平老师成了她的指导老师。

那段时间，周平老师的办公室成了王亚敏常去的“充电站”。从教案里每一个知识点的呈现方式，到课堂上如何调动学生积极性，周老师都耐心细致地指导。不仅如此，周老师还坚持每周听王亚敏讲两节课，课后拿着听课笔记逐点分析：“这里可以多设计一个小组讨论，让学生主动思考”“这个语法点用生活中的例子讲解，学生更容易理解”……同时，王亚敏也常去听周老师的示范课，笔记本上密密麻麻记满了教学技巧，光是听课记录，她就攒下了厚厚的三本。

2023年，该校与郧阳中学组织开展“同课异构”活动，王亚敏起初因害怕发挥不好想放弃。“王老师，年轻就要敢闯敢试，哪怕有不足，也是成长的机会。”在周老师的鼓励下，王亚敏开始了“磨课”之旅。为了设计一个合适的课堂导入，她查阅了十几篇教学案例；为了调整一个小组活动的规则，她反复模拟演练。比赛前一天，她还在对着空教室试讲，直到深夜。最终，她设计的《X3U4 Adversityand Courage Reading&Thinking》一课，因互动性强、实用性高，获得了在场教师的一致好评。“那次经历让我明白，每一次挑战都是突破自我的契机。”王亚敏笑着说。

在学生眼中，王亚敏不仅是严师，更是贴心的“大朋友”。高三学生小李曾因模拟考试失利陷入低谷，整天闷闷不乐。王亚敏发现后，主动找他谈心。“我知道你现在压力很大，但一次考试不代表全部，咱们一起分析错题，找到问题所在。”之后的半个月，王亚敏每天利用课后半小时，帮小李梳理知识漏洞，还分享自己高中时的备考经历。渐渐地，小李重拾信心，高考时英语成绩比平时提高了20多分。“王老师就像一束光，在我迷茫的时候照亮了方向。”小李在给王亚敏的感谢信中写道。

为了缓解高三学生的学习压力，王亚敏还想出了一个“小妙招”——每节英语课前播放英语短视频。她会提前筛选内容，有时是励志的演讲片段，有时是有趣的美剧节选，有时是动听的英文歌曲。“那两三分钟的时间，能让学生们暂时放松下来，以更好的状态投入学习。”王亚敏说。有学生调侃道：“每天最期待的就是英语课开头的‘小彩蛋’，感觉学习也没那么枯燥了。”

在教学创新的道路上，王亚敏从未停下脚步。她坚持每周刷题，及时了解高考最新动态，确保课堂教学精准高效；她利用 B站、学科网等线上资源，学习优质课程，更新教学理念；学校组织的“AI赋能教学”讲座后，她尝试用 DeepSeek、豆包等智能工具，为学生定制个性化学习方案。

“现在的学生接触信息广泛，只有不断创新教学方式，才能吸引他们的注意力，让英语课堂更有活力。”王亚敏解释道。

三年来，王亚敏从初入知行高中的“新手教师”，成长为学生信赖、同事认可的骨干教师。但她始终记得自己的初心：“教育不是灌输，而是点燃。我希望能用自己的热爱，为学生打开一扇看世界的窗，陪他们走过一段温暖的成长路。”未来，这位年轻的英语教师，将继续带着这份初心，在教育的沃土上深耕细作，书写更多与学生的温暖故事。

王亚敏