彭飞

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是习近平总书记在全国教育大会上提出的重要指示要求。毋庸置疑，德、智、体、美、劳其中的任何一方面，对孩子的成长来说都不可缺少。

近年来，随着国家对教育的高度重视和经济社会的发展进步，我国教育水平越来越高。然而，一个不容忽视的现象是，德、智、体、美教育高度发展的同时，劳动教育却逐渐缺位了。

劳动教育不能忽视。劳动教育的本质在于对孩子正确的劳动观念、劳动习惯、劳动情感、劳动精神的培养。基于此，劳动教育需要更多地让孩子真正参与社会生活中各种最基本的劳动过程。而这一过程，需要老师和家长共同努力。比如，在家庭生活中，注重培养孩子的主人翁意识，引导孩子主动承担家庭劳动，把干家务活变成一种习惯；在学校教学中，科学合理引导学生参与校舍环境卫生维护和食堂、宿舍等日常管理，使学习和劳动相得益彰；家长和学校紧密配合，利用假期组织孩子们进工厂、入社区、下农村等，亲身体验各行各业劳动的不易；进一步推动学分改革，把参与劳动纳入学分考核，作为孩子成长考核的重要内容……

其实，无论采用什么劳动教育形式，其最终目的都是为了让孩子从劳动中感受到通过双手创造美好生活的能力，从劳动中领悟到劳动者的艰辛和劳动成果的不易，从劳动中学会承担家庭和社会责任，从劳动中培养勤劳、吃苦、独立、担当等优良的个人品质。