王勇

2月10日，我市50多万名中小学生统一线上开课。各地开始利用30多家免费的网络教学服务企业的平台，开展在线教学活动。

利用网络平台上课既解除学生们在家的憋闷之苦，又能学习到新的知识，这当然是一件好事。但是，宅在家中与入校学习毕竟差别太大了，打卡报到、观看直播、回看课程，以及各种APP、小程序和各种网络链接等，学生由过去的面对黑板变成面对手机、平板、电脑屏幕，既要面对疫情和学业的压力，还要适应全新的学习方式，必然会出现不同程度上心理和身体的不适应。因此，面对“停课不停学”的现状，学校、老师和家长一定要高度关注孩子的身心健康。

教育部办公厅、工信部办公厅日前联合印发的《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》提出,“停课不停学”要坚持把做好疫情防控放在首位。对上网学习提出什么要求，可借鉴一些地方好的做法，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。这些都是确保学生们在防疫特殊时期身心健康的应有之举。

网上教学是特殊时期体现教师有所教、学生有所学的一种临时性安排，不可能替代开学后正常的教学活动，因此各地各校必须合理确定教学目标，必须降低教学要求、减缓教学进度。对“停课不停学”期间出现的有损学生身心健康的行为，要采取有效措施加以消除和制止。尤其是初、高中毕业年级，要加强跟踪指导和心理辅导，让学生安心学习，避免焦虑和恐慌，保持积极乐观的精神状态。