左玲为学生做心理辅导

见习记者詹妍

“左老师，麻烦您帮我解读一下我儿子画的这幅画，看起来乱七八糟的，完全搞不懂他心里在想什么。”5月8日晚上十点，市人民小学心理健康教师左玲收到了一条“奇怪”的微信。原来，当天下午她在家长群里让孩子们用铅笔在白纸上画一幅包括人物、树木、房子在内的画，然后她通过观察这三者的空间位置、互动关系、所占面积等，结合专业的心理学知识帮助家长们分析孩子现阶段的心理健康状况。

“这幅画的门上有把手，屋顶上有天窗，代表孩子渴望与外界交流，得到温暖，父母要给孩子更多的引导和陪伴......”在左玲的一番耐心解释下，家长终于明白了自己在教育孩子方面存在的不足，并表示以后一定会更加关注孩子的心理健康。

随着宅家时间的不断延长，学生们产生了不同程度的心理问题，作为一名心理健康教师，该如何引导她们以正确的态度面对疫情呢？很快，左玲在学校的支持下开始行动。她在工作群里发出招募令并倡导成立了“人民小学师生心理疏导志愿服务队”，很快就有7名富有心理教育经验的教师报名参加。为有效帮助家长做好孩子的心理健康教育，左玲与其他志愿者一道，通过梳理、商讨，整理出了“疫情期间如何高质量陪伴孩子”“如何看待孩子的成长”“如何帮助孩子管理时间”“如何帮助孩子提升学习专注力”等若干个课题，并针对每一个课题制作“人民小学家长课堂”供家长参考、借鉴和学习。目前，学校已制作并推出八期家长课堂，后期还将结合工作和学生实际继续推送。在老师们精准透彻的分析、正确合理的指导下，家长们纷纷表示茅塞顿开、获益匪浅。

“左老师，我家孩子去年刚上一年级，本来就不自律，现在又在网上学习，注意力不集中，学习效率也不高，该怎么办呢？”有一天，家长群里弹出来的一条求助信息一下子点醒了左玲，她当即意识到，除了通过家长课堂解决疫情期间每个家庭中普遍存在的共性问题外，还应利用QQ群和微信群针对一些个性化的问题单独与家长沟通并提出解决方案。为了更深层次地了解孩子们的内心世界，左玲通过“人树屋”的心理绘画测试引导孩子们在纸上画出自己的内心世界，然后通过相关知识就每一个具体案例和组内老师们进行反复探讨，再通过文字传达给家长和孩子们。在她的耐心辅导下，一个又一个心理难题迎刃而解。

3月12日晚上七点半，人民小学六（6）班的师生们把各自提前准备好的才艺小视频发到了班级群里。隔着屏幕看到了久违的小伙伴们，孩子们非常激动。由于宅家过久，有限的空间、单调的生活和无处发泄的情绪使家长和孩子的心理都达到了一个阈值。左玲和志愿服务队的其他老师商讨之后，号召班主任老师们通过摄影、手工制作、才艺和厨艺比赛等活动来丰富孩子们的居家生活，从而达到调节心理的效果。

“通过参加左老师组织的线上活动，孩子的心理状态明显好了很多，不仅乐于和小伙伴们分享自己的宅家生活，对学习的积极性也提高了不少。”一年级学生兰佳美子的爸爸感激地说道。

疫情期间，左玲还坚持在网络上学习相关知识，不断提升自我。在学校领导和全体老师的帮助和支持下，左玲积极申请了市级课题《家校合作，促进学生健康发展的实践研究》，目前已成功立项并进入实践研究阶段。在工作中遇到的具体案例她一一整理成文字资料，其中由她撰写的文章《战胜考试焦虑，走出情绪低谷》发表在国家级刊物《中小学健康教育》上。左玲表示，她将继续多角度开展学校心理健康教育，帮助学生更加健康成长。