记者 詹妍 通讯员 肖莹莹

“在我的课堂上，不要寄希望于我教给你们什么，而是要主动思考能从我这里学到什么。”每年开学初，郧阳区一中语文教师肖舒月都会提醒学生，在学习中要充分发挥主观能动性，主动学习、探究，释放自己的潜能和才华，培养自主学习和终身学习的能力。

“凡为教者必期于达到不须教。”在肖舒月看来，培养学生的自主学习能力至关重要，这不仅是她从教多年总结出的教学经验，更与她入校以来的个人成长经历有关。

2011年，毕业于华中师范大学的肖舒月进入郧阳区一中任教，作为一名新手，工作开展起来并没有想像中那么顺利，好在学校为她配备了一对一的带教师傅，帮助她尽快适应角色，掌握教学基本功。

“我的师傅是拥有多年教学经验的高级教师李永国，他对我采取的帮扶措施就是推门听课。”肖舒月说，师傅的推门听课从来不打招呼，有什么问题当堂指出，这让她在有限的时间里快速成长起来。除此之外，学校还建立了青年教师培训长效机制，通过自学、聆听专家讲座、校内外培训交流等方式，引领教师积极主动学习先进教学经验，争取早日成长为“师德高、业务精、成绩优”的新时代好老师。

从一名新手教师成长为骨干教师，肖舒月在通过自主学习收获成长的过程中，逐渐意识到学生所需要的正是自主学习的能力。因此，她将自己在课堂中的定位由知识、技能的传授者和管理者转变为学生发展的促进者和引导者，在教学中把学生分为若干个小组，自己则代入学生的角色，加入其中或独立成组，积极开展自由选择式的学习活动，由学生自己选择学习内容、安排学习进度、选择学习方法，自主地开展探究性学习，形成真正的学习共同体。

“教师要树立‘先当学生，再当先生’的观念，只有这样才能主动迎接挑战，以自己的发展去促进学生的发展。”肖舒月说，学校为她提供了广阔的发展空间，在众多爱岗敬业、师德高尚的同事和领导的帮助下，她的教学理念不断更新，教学方法日益精进，为今后自身的发展打下了坚实的基础。