文/图记者王聪骢通讯员 刘颖颖

6月9日，十堰经济开发区实验小学“巧手劳动砺心志，实践展示促成长”劳动教育展示活动在茅箭忆乡坪农文旅生态园里火热开展。现场，六年级“小厨师”熟练地翻炒菜肴，一会儿功夫，一盘盘土豆烧牛肉被端上了餐桌。这生动一幕，正是该校推动劳动教育走深走实的鲜活缩影。

课程引领：让劳动教育有章可循

“劳动教育不是简单的‘动手干活’，而是系统化、阶梯化、生活化的育人体系。我们结合学生实际，构建适配的劳动课程体系，就是要让每个孩子在劳动中有所学、有所获。”该校副校长姜炳全告诉记者，课程是劳动教育的核心载体，唯有体系化推进，才能让劳动教育真正落地见效。

自2024年起，学校在原有劳动社团基础上，结合学生身心发展特点，研发“劳动实践教育四个一”校本课程体系，明确“一洗、一整理、一系、一道菜”四大核心内容，组建骨干教师小组编写专属校本教材，为劳动教育规范化、常态化实施提供支撑，让每位劳动教师有章可循。

“我们的课程核心是梯度化设计，坚决避免‘一刀切’。”劳动教师朱晓羽一边向记者展示图文并茂的校本教材，一边说，“一年级侧重培养基础生活技能，包括洗手、整理书包、系衣扣、会拌水果沙拉；三年级进阶到洗头、整理衣柜、系鞋带、会做西红柿炒鸡蛋；六年级则要求掌握洗校服、整理教室、系领带、做土豆烧牛肉等技能。”

为让教材更贴合学生认知，朱晓羽在编撰时反复实践。编写六年级“土豆烧牛肉”教程时，她将“牛肉切成3厘米左右”的理论表述，改成“切成和自己小拇指长短差不多”的说法，直观易懂，让孩子能快速掌握技巧，提升劳动兴趣。

目前，该校42个教学班均配备劳动教师，实现全覆盖。每学期开设18课时的劳动课程，每周1节课，保障学生系统学习校本劳动教材。

实践育人：让劳动习惯融入日常

十堰经济开发区实验小学构建了“课程+社团+岗位+社会”的四维实践网络，让劳动教育从教室走向广阔天地。

每年5月的劳动技能展示，是学校检验劳动教育成果、展示学生劳动风采的重要平台。

自2018年起，学校常年开设15个特色劳动社团，涵盖水果拼盘、布艺贴画等多个领域，兼顾趣味性与实用性，满足不同学生的兴趣需求。每周三下午4点到5点，是固定的社团活动时间，孩子们根据自己的兴趣爱好自主报名参与，在专业老师的指导下不断提升自身技能。三（3）班杨文博同学用废红包和旧衣服制作的两层“红包灯笼”，造型精美、配色喜庆，既体现了巧思，也践行了环保理念，在今年3月的假期劳动实践作业集中展示中格外吸睛。

在班级层面，学校积极推行“事事有人做，人人有事做”的管理模式，让每个班级根据实际情况，设立绿植管理员、卫生管理员等多个劳动岗位，让每一位学生都能承担起相应的劳动责任，在服务集体、照顾他人的过程中，培养责任意识和劳动习惯。

劳育润心：让劳动之花结出硕果

“以前我连厨房都不进，现在能独立做好几道菜了！”六（6）班的刘梦阳同学是学校劳动教育的受益者。她主动报名参加年级展示，在班内选拔中与20多名同学竞争，凭借出色的厨艺脱颖而出。在忆乡坪活动现场，她烹制的菜肴获得了家长评委的一致好评。

像刘梦阳这样在劳动中成长蜕变的学生，在该校还有很多。六（6）班的李欣怡，在劳动展示活动中，凭借出色的劳动技能和认真的态度，获评“劳动小能手”。她不仅能熟练完成“四个一”所有劳动任务，还能主动帮助身边劳动能力较弱的同学，耐心指导他们掌握劳动技巧。

更为关键的是，劳动教育给学生带来了深层的精神蜕变，让良好的劳动品质在学生心中生根发芽。低年级学生通过学习基础劳动技能，变得更加独立、自律；中高年级学生在一次次劳动实践中，体会到了劳动的艰辛与不易，学会了珍惜他人的劳动成果，懂得了感恩父母，也培养了勇于担当的良好品质。

未来，十堰经济开发区实验小学将继续深耕劳动教育，不断丰富“四个一”课程内涵，进一步优化课程设置、创新教育形式，持续推动劳动教育融入日常，让劳动精神滋养每一位学子的成长之路。

劳动教育让学生掌握不少生活技巧。