有一次参加考试面谈，主管老师问：“在你的教育道路上，谁对你影响最大？”我脱口而出：“正值青春期的孩子们！”面试老师不解，一再打量我，我于是解释道：“我从前一直像您现在这样满脸严肃，不苟言笑，但孩子们让我学会了笑，让我重新体会到成长的惊喜与快乐。”话毕，面试老师也笑了起来。直到今天，如果真要说谁对我影响最大，答案仍然是“青春期的孩子们”。

教了16年的初中语文，做了13年的班主任，一届又一届的学生们见证我从青年走到中年。这些正值青春期的孩子们，不仅促使我思考、理解教育，而且让我的心理年龄从25岁工作起永远停留在了青春期。

很多人认为青春期的孩子是叛逆的，我却从他们身上汲取成长的精神养料。青春期是人的第二次生命，独立、责任、担当、理智、激情、理想、能量等开始在孩子心里生根发芽，他们想着摆脱成人世界的束缚，开始按照自己的想法大胆尝试，运用自己的力量改变身边的世界，可能在冲突中遭遇失败，可能在奋斗中获得成功。无论如何，孩子们的精神世界都会出现一些“膨胀”现象，但是只要向上向真向善向美，成长的能量必然是不可阻止的。

我有幸教过这样一个孩子，他家境原本普通，后又遭遇父亲病故，经济压力骤增，被看成是需要关爱的人。但他很坚强，心态阳光，积极进取。高考结束后，他没有选择心仪的名牌院校，而是到离家相对较近的一所大学读书，因为还要照顾妈妈和弟弟。生活虽然很多挫折，他却用坚韧挑起了成长的重担。

从孩子们的青春路过，也是从自己的生命历程中路过。十多年来，最让我感到自豪的不是取得了多少荣誉，而是在青春期孩子的影响下汲取了很多成长能量。那些青春期的孩子，一茬又一茬，不断刷新我看待世界的眼光，点亮我探索教育的心灯。 （据《人民日报》）