杨超

近日媒体报道，山东青岛一所中学让体育老师当班主任，结果遭到家长的反对和投诉，引发广泛关注。对此，教育部相关负责人回应称，“体育老师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。未来，体育老师当班主任能成为时髦”，旗帜鲜明地支持体育老师担任班主任，传递出进一步强化学校体育教学的导向。

能否担任班主任工作，重点要看老师的德育水平、管理能力和责任心，与其所教学科没有关系。体育老师担任班主任遭投诉，看似是一个个例，却反映出了将体育视为 “副科”的一种普遍心态。虽然素质教育已推行多年，我们也一直倡导德智体美劳全面发展，但受思想观念和升学考试权重的影响，社会上仍普遍将学习科目分为 “主科”与 “副科”。体育因在考试中分值所占较少，便不受重视，甚至被 “主科”侵占时间。让体育老师当班主任，能够有效提升家长和学生对体育课的重视程度，保障体育教学时间,促进学生的身心健康、全面发展，不仅不应被投诉，更应该大力提倡。

身体是革命的本钱。对学生而言，不论是学习，还是将来投身祖国建设，都需要一个强健的体魄。而强健的体魄，缘于坚持不懈的体育锻炼。体育课作为学生开展体育锻炼、学习体育技能的重要环节，应该得到更多的重视，从而扭转课业负担过重、体育锻炼时间被挤压的局面，让每个学生德智体美劳全面发展。