今秋开学后，闫迎辉参与学校聋教学部的工作，每天放学和周末还带领盲人门球男队训练，马艳玲参与学校盲教学部的工作，担起聋人篮球女队和盲人门球女队的训练任务。过去二十多年，他们都以恒心投入这份工作。

2002年，闫迎辉和马艳玲走出大学校门，成为石家庄市特殊教育学校的体育老师。他们先后培养200多名残疾人运动员，其中还有3名世界冠军，用体育教育为残疾孩子们的成长撑起一片天。

“我俩毕业于河北师范大学体育教育专业，一起考进石家庄市特殊教育学校，成为同事之后，相识、相恋。”马艳玲说，“和学生交流有障碍，教学的时候得反复沟通示范，为提高教学质量，只能学习手语。”用闫迎辉的话说，当时学手语“学得都入迷了”，俩人沟通任何事情都要用手语来一遍。

入职半年后，学校球队参加河北省第五届残疾人运动会男子篮球项目就取得了第二名。

2013年，石家庄市特殊教育学校开设门球课程。之前从未接触过该项目的闫迎辉白天上课，晚上学习规则。视力障碍学生对于肢体方位没有概念，进攻基本靠“摸”，防守完全靠“听”，教学中遇到的困难可想而知。

“为了提高技术，了解学生们训练时的状态，我就戴上眼罩，快速倒地防守扑球，那种状态下内心确实会有恐惧。”闫迎辉说，让学生触摸肢体方位，感知动作姿态，一遍又一遍地教，自己也不知在地上倒过多少次。

小森是盲人门球队一名队员，从小父母离异，父亲做过多次手术，祖父重病长期住院治疗。面对家庭变故，小森入学后总想放弃学习，照顾家庭。

“我俩知道孩子情况后很着急，每天下班后到他家里，尽所能帮助他、鼓励他。后来我们家给他留了一张小床，让他成了家庭的一员。”马艳玲说。2022年，小森以优异体育成绩被北京联合大学录取，还成为北京盲人门球队主力队员。

多年来，闫迎辉和马艳玲对家庭有很多愧疚，但将更多温暖放在了学生们身上。

学校盲教学部主任罗先桂告诉记者：“有的孩子和家长产生矛盾时，家长都找到他们，让他们帮着做工作，解开孩子心里的疙瘩。”

马艳玲说：“我们只是多给孩子们一些陪伴、一些照顾，也从心底感谢这份工作，让我们觉得自己有价值、付出有意义。”

“特殊教育是‘慢教育’，需要我们充满耐心、爱心地去对待每一个孩子。”闫迎辉说，希望有更多人看到特殊体育教育，有更多人加入进来，给孩子们更多温暖和支撑。（新华社石家庄9月10日电新华社记者 杨帆赵鹏昊）