记者 毛以国

“作为青年人，我在泰国从事的是汉语教育，传播的是中国文化，我愿为中泰友好贡献一份力量。”11月19日，中泰建交50周年（2025年）纪念标识发布会在泰国首都曼谷举行，这让正在泰国进行中文教学志愿服务的十堰籍小伙杨日朝格外兴奋，在接受记者的越洋电话采访时，他如是说。

源于热爱——

主动前往泰国志愿教学

24岁的杨日朝现为广西大学文学院2022级汉语国际教育专业全日制硕士研究生，研究方向为国际中文教育、国别化汉字书写与电写研究。早在2021年6月，大学本科时期的他便通过泰国盛唐文化教育集团的“泰国在线汉语教学实习”项目，积累了线上对泰教学经验。这也让他对泰国的汉语教育工作产生了浓厚兴趣。

研究生期间，杨日朝与导师——广西大学文学院副院长田春来教授共同完成的科研成果《书面纠错反馈对泰国学习者汉字书写习得的影响》在《海外华文教育》发表，他们共同完成的英文论文《AStudyontheRelationshipBetweenStrokeOrderAccuracyandCharacterFormAccuracyinChineseCharacterWriting by Thai Learners》（《泰国学习者汉字书写笔顺正确率与字形正确率关系的研究》）也在期刊《Higher Educationand Practice》（高等教育与实践）上发表，并在“第二届中国—东盟国际中文教育联盟研究生论坛”上荣获优秀奖。

在致力于研究泰国汉语教育的同时，杨日朝不断夯实成为一名国际中文教师的基础和底蕴，先后取得了英语专四、国际中文教师资格证、高中语文教师资格证等多项专业证书。并在教学与科研中积极利用现代技术，熟练掌握了 SPSS、Office软件，并善用ChatGPT、Kimi等 AI工具辅助科研与教学。

机会总是留给有准备的人。2023年6月起，杨日朝成功参加教育部中外语言交流合作中心“国际中文教育志愿者”项目，奔赴泰国曼谷乐达纳古信宋坡邦肯学校进行中文教学志愿服务。这一选择既是他对专业的热爱使然，也源于他对中外文化交流的责任感。

因地制宜——

激发泰国学生中文学习热情

“中文教学不仅是语言的传播，更是文化的桥梁，能为泰国学生打开了解中国的窗口，也是‘讲好中国故事’的重要途径。”在谈及泰国的教学经历时杨日朝说道，在如何传播好中国语言、讲好中国故事上，他颇费了一番心血。

刚到泰国教学时，杨日朝注意到一个有趣的细节——学生们进出教室和办公室前都会脱鞋。他非常好奇地问泰国老师原因，得到的回答是：在泰国脱鞋象征对场所的尊重，学生进教室或者办公室脱鞋属于一种礼节。

这让杨日朝敏锐地意识到，何不从中泰文化差异入手传播中国文化。于是他借机向学生讲解中国的人际交往礼仪，如问好、握手、鞠躬等。又譬如，杨日朝发现泰国人通常习惯用刀、叉、勺子吃饭，筷子只是偶尔用于夹面条或者某些特定食物。他便主动向学生介绍中国人用筷子的习惯，并分享《一根筷子易折断》的寓言故事。泰国每年都会举行水灯节，节日期间，河流、湖泊都会被无数水灯点亮，当地人以此祈福。杨日朝也借机在课堂上向学生们分享中国的节日——七夕节，以及人们在河上放灯祈福的习俗。

一系列中泰文化碰撞，激发了学生对中国文化的浓厚兴趣。杨日朝也不失时机地在课堂上主动融入中国传统文化元素。

创新教学——

充分释放中华文化魅力

2024年春节前夕，杨日朝向学生讲解春节的习俗，包括贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。在说到“压岁钱”时，学生们好奇地问道：“老师，那春节你会给我们压岁钱吗？”结果除夕那天，杨日朝便真的准备了一些小红包，在里面装上泰铢和象征富贵平安的中国结，作为新年祝福送给泰国学生们。学生们在感到惊喜的同时，对中国春节文化也有了更深的了解。

今年中秋节前夕，杨日朝特意带了一盒月饼到课堂上，让同学们边品尝月饼，边听他讲解中秋节的来历和寓意，以及赏月、吃月饼等习俗的由来。由于同学们特别感兴趣，他之后又安排了一堂别开生面的剪纸课，以“月亮与玉兔”为主题，讲述嫦娥奔月的故事，并让学生们亲手制作中秋节剪纸作品……

在泰国开展汉语教学一年多，杨日朝已经拥有一大批“粉丝”，他们不仅被杨日朝别出心裁的教学方式吸引，更被中国文化的魅力所折服。

从十堰到广西，再到泰国，作为一名国际中文教师，杨日朝更加坚定“要肩负起让世界了解中国语言与文化的使命”，将继续用行动一步步将汉语的种子播撒到世界更多角落。