文/图记者王聪骢通讯员 袁月意

5月29日，竹溪县特殊教育学校“六一”儿童节文艺汇演精彩上演。舞台上，《师生服装秀》节目格外亮眼，18名学生身着手工缝制的服饰自信走秀，赢得台下阵阵掌声。

近年来，该校依托缝纫、手工等特色课程，助力残障学子习得一技之长、重塑自信人生，探索出一条贴合特殊教育规律、适合残障学生发展的育人新路径。

校企携手 筑牢成长新支点

竹溪县特殊教育学校始建于1995年，2017年迁入现址后，办学体系日趋规范，是一所集聋哑教育、培智教育于一体的综合性特殊教育学校。学校始终秉持“建阳光学校、做阳光教师、育阳光学生”办学理念，持续丰富课程体系，将劳动教育与技能教育作为重要抓手。为补齐学生就业技能短板，学校于2023年底对接十堰市锦泰纺织有限公司，率先开设缝纫技能培训班，创新探索“校企联动、工学结合”的职业技能培训模式。

“以往学校开设的劳动课程，重在培养学生生活自理能力，但要帮助他们毕业后顺利融入社会，必须让他们掌握一门过硬手艺。”学校党支部书记、校长尤蛟道出开设缝纫特色课程的初衷。2024年10月24日，学校缝纫技能培训班正式开班，经过系统培训与实操练习，9名学生掌握基础缝纫技能。

结合残障学生学习能力，学校科学规划课时，每周二、周三、周四下午及周五上午开设缝纫课程，周一安排果园管护、校园保洁等劳动实践课程。十堰市锦泰纺织有限公司安排专职培训师驻校授课，并配备指导老师协同开展教学工作。课堂采用“示范—模仿—实操—应用”的阶梯式教学模式，保障学生掌握每一项工序。

“针对残障孩子，一道基础工序，往往需要反复讲解、反复练习，我们不能急于求成。”驻校培训师谢娟介绍，学生熟练掌握缝纫工序，平均需要一个月的练习。校企携手搭建的专业化技能课堂，为特殊孩子打开了自立自强、奔赴新生活的大门。

以技育人 练就生存新本领

从制作简易手工花、帽子内衬，到熟练掌握基础缝纫工序，再到独立完成成衣制作，层层夯实学生技能基础。专业化技能课堂不仅传授技艺，更注重锤炼学生专注力、提升综合素养。经过半年系统化专项培训，参训学生动手能力、专注力和心理素质均实现质的提升，多数学生可独立完成各类基础缝纫作业。

走进学校“梦工厂”缝纫室，缝纫机哒哒作响，学生们专注穿线、平稳走线、细致锁边，整套动作娴熟流畅。学生小瑞是培训班优秀学员，校内师生校服改裤脚、换拉链等修补工作，大多由他负责完成，精湛的手艺获得全校师生和家长一致好评。“孩子以前性格内向、沉默寡言，总是独自待在教室，自从学习缝纫技能后，整个人变得开朗自信，我们家长很欣慰。”小瑞的母亲说。

常态化的技能实训，让缝纫课程结出丰硕果实。一方面，学生承接企业代工业务，半年内累计完成代工产品近万件；另一方面，学生立足校园场景，自主尝试设计制作演出服饰。今年“六一”儿童节文艺汇演节目《师生服装秀》的所有演出服装，均由学生手工缝制而成。

学校校办主任兰小红表示：“我们始终坚守‘生活课程，回归社会’教学理念，不仅传授一技之长，更让孩子们在劳动中发现自身价值。看着他们缝制演出服装、自信登上舞台，我们由衷为他们骄傲。”除缝纫课程外，学校划定专属种植区域，开设果园劳动课程，组织学生管护葡萄、枇杷、樱桃等果树，全方位提升学生实践能力与生存本领。

勤勉好学 奔赴精彩新生活

多年来，学校始终践行“自强不息勤勉好学”校训，依托完善的硬件设施与特色化课程体系，实施“教学+康复”融合育人，缝纫、手工、种植等劳动课程，正是学校特色办学的生动实践。如今，学校智慧屋、律动室、音乐坊、美工室、乒乓球室及“梦工厂”缝纫室等功能教室一应俱全，标准化教学楼、食堂、操场相继投入使用，为学校开展特色技能教学提供坚实保障。

同时，校企双方联合制订激励措施，让孩子们真切感知劳动价值，牢固树立劳动光荣、技能立身理念。据十堰市锦泰纺织有限公司负责人介绍，待该校学生毕业且技能达到熟练标准后，公司将优先录用，打通学生就业渠道。

一系列特色职业教育课程的落地实施，彻底改变了残障学生被动受教的成长模式，让他们成为凭借双手创造价值、独立自立的劳动者。所有参训学生家长表示，将全力支持孩子学习技能，期盼他们学有所长、技有所用，未来能够自力更生。

深耕特教沃土，匠心赋能成长。近年来，竹溪县特殊教育学校先后获得“扶残助残先进集体”“文明校园先进学校”等荣誉，学生也在市级残运会等各类赛场斩获佳绩。尤蛟表示，学校将持续深耕特色职业教育，深化校企协同合作，持续优化缝纫、手工、种植等劳动技能课程，以技能为羽翼、以关爱为风帆，助力每一位残障学生自信成长、赢得尊重、奔赴精彩人生。

缝纫课程让孩子们重拾自信。