记者 唐晓玮

【案例重现】

九年级学生小新（化名）幼年父母离异，长期跟随母亲生活。母亲再婚后诞下妹妹，继父对他一向温和友善。2022年，母亲因肝癌离世，小新回到分离十年的父亲身边。父亲即将重组家庭，却因小新归来与女方分手，父子关系一度紧张。父亲还禁止小新与妹妹、继父往来。接连的人生变故，让小新逐渐封闭自我、逃避现实、抗拒上学。

经过老师谈心疏导，小新暂时复课。中考前两个月，小新接连几日不到学校，并在社交平台发文倾诉内心苦闷：学习跟不上，害怕考不上高中；身形单薄、视力不好，参军梦想难以实现；不擅长与人相处，父亲无法理解自己，深感前途迷茫，找不到生活的意义。

【原因分析】

小新自我封闭、抵触对抗的表现，背后暗藏多重原因。从自身层面来看，母亲离世、生活环境变化，被迫切断与继父、妹妹的联络，失去重要亲人与情感依托，让他深陷负面情绪。青春期少年对自尊与他人认可极为敏感，父亲习惯性的当众贬低式沟通，持续打击他的自信心，叠加升学压力与未来发展焦虑，催生强烈的无力感，只能借助游戏逃避现实。

从家庭层面来看，父子二人存在长达十年的情感断层，缺乏日常陪伴与沟通。父亲坚持“物质供养即为尽责”的粗放式教育理念，惯用打压式说教，从未关注孩子内心。同时，父亲禁止小新与继父、妹妹往来，彻底斩断了孩子仅剩的情感寄托。父子同居一室却疏离淡漠，家庭彻底丧失情绪安抚与情感支撑功能。

从沟通层面来看，父子二人均性格内敛，不擅长正向情感表达。父亲默默付出却言语生硬伤人，孩子心存感念却不愿主动倾诉。长期的单向指责与双向沉默，让误解不断累积，亲子隔阂持续加深。

【专家支招】

李玉：张湾区阳光实验中学教师、心理健康教师

针对小新遭遇的多重家庭变故、疏离僵化的亲子关系及严重厌学情绪，本次心理帮扶分三步开展。

第一步：共情陪伴，建立师生信任。不急于催促返校或劝说学习，优先接纳孩子负面情绪。老师在安静的走廊主动安抚小新，对他的坚韧予以肯定，承诺为其保密心事，理解他的无助与迷茫，带他走出“万事无望”的心理阴影。

第二步：搭建桥梁，消融亲子坚冰。主动联系小新父亲，客观转述孩子内心的委屈，温和指出其重物质供给、轻情感沟通的教育短板，邀约父子在学校心理咨询室面谈，以父亲手机中小新的幼时照片为切入点，唤醒父子温情记忆；引导小新细数父亲照料自己的点滴，让父亲知晓孩子始终铭记自己的付出；温和劝导父亲，不要当众否定、贬低孩子，不要挫伤孩子的自尊心。当小新准确说出父亲生日时，父亲瞬间红了眼眶。在专业引导下，长期沉默对峙的父子放下心结，时隔十年紧紧相拥。

第三步：循序渐进，巩固修复成果。为父子制订日常相处方案：不在外人面前贬低孩子，双方有分歧时，在家里温和沟通；周末结伴爬山、采购物资，创造专属陪伴时光；建议小新走出卧室、在客厅使用电子设备，父亲主动营造同桌就餐、日常闲聊的相处机会；接纳孩子的社交，允许同学上门做客。同时约定后续出现情绪困惑，及时到校沟通，建立定期回访机制。

经过一系列心理干预与情绪疏导，小新缺课频次显著减少，不再自我封闭，愿意主动与父亲沟通，脸上重拾笑意，对待学习充满信心和动力，父子相处日渐融洽。

本期心语

一场家庭变故，十年情感隔绝，少年把伤痛藏进沉默，父亲将爱意埋在心底，两代人困在不善表达的围墙里彼此消耗。

很多青春期孩子的厌学、封闭，从来不是懒惰或叛逆，而是内心积攒了无处安放的悲伤与孤独。物质供给填补不了情感空缺，一句当众指责就足以推远想要靠近的心。一次温柔拥抱、一场平等谈心、一份发自内心的体谅，都能融化长久的隔阂。

作为教育者，我们要搭建亲情桥梁，看见孩子创伤背后的情感渴求，也看见父母笨拙沉默的爱意，引导父子放下偏见、主动靠近。亲情从不会被时光割裂，只要愿意坦诚沟通，跨越十年的心结，终能在温情相拥中慢慢化解。