文/图记者 吕超

九月的十堰，五谷丰熟，十堰市车城高级中学校园内书声琅琅。在今年秋季开学为期一周的新生军训中，该校语文高级教师李彦莉带领高一（6）班奋勇争先，一举斩获拔河、军歌、经典诵读、跑操四项一等奖，包揽军训宣传优秀奖、优秀班集体两项荣誉，她本人也获评“优秀班主任”。此前，2026年高考成绩揭晓当夜，她的手机提示音不断，一条条学子报喜、家长致谢的信息接踵而至，铺满了手机屏幕。

一届高三圆满收官，新一届高一亮眼开局。无缝衔接的忙碌、日复一日的坚守，正是李彦莉三十二年教育生涯最真实的注脚。

爱为底色温暖每一名学生

1994年，李彦莉大学毕业后入职东风教育集团四零学校。初登讲台，她热忱踏实、潜心深耕，打磨课堂技艺、积累育人经验，沉淀出扎实的教学功底与温暖的育人方式。2007年8月，李彦莉调入原东风六中（现车城高级中学）任教。

“教育不是筛选优秀学生，而是用心守护每一个孩子成长。”李彦莉说。她坚守班主任一线，以温柔坚定的教育初心守护一届届学生成长。

2016年，李彦莉接手全校公认的“问题班”。彼时，该班学生文化课底子薄，她没有急于立规矩、严批评，而是用耐心包容每一名学生，坚持“宽严相济、因材施教”的原则，逐步整顿班风、扭转学风。经过不懈努力，在2018年高考中，这个曾经的后进班创下该校历史性佳绩，34人达到一本录取分数线，多名学子成功考入重点院校。

2012届学生小微（化名）自幼父母离异，与外婆相依为命。外婆离世后，她性格变得孤僻敏感。为温暖这个孤独少女，李彦莉特意调整晚自习时间，组织全班为她庆祝18岁生日。香甜的蛋糕、真挚的祝福，打开了小微久闭的心门，让她重拾对生活的热爱。如今，小微成为一名优秀教师，接续传递这份教育温情。

对于性格叛逆的少年，李彦莉耐心引导、静待花开。2010届理科生小军（化名）性情冲动、屡屡违纪。李彦莉发现小军骨子里真诚仗义，有责任心、有担当。于是，她经常耐心开导小军，帮助他校正思想认知、规范言行举止。渐渐地，小军性情变得平和，与同学和睦相处，高中毕业后顺利参军。

2018年4月，正值高考冲刺关键期，李彦莉因过度劳累引发颈椎寰枢关节脱位，医生要求必须卧床静养。看着即将奔赴高考考场的学生，她毅然选择坚守岗位，每天在医院做完康复治疗，便忍着疼痛返校，陪伴学生备战高考。“马上就要高考了，我怎么能离开阵地呢？”这句朴素的话语，藏着她最纯粹的师者担当，深深烙印在每一位学子心中。

匠心深耕让课堂有诗亦有光

作为学校语文教研组组长、骨干教师，李彦莉始终深耕教学一线。她的课堂从不止于灌输课本知识点，而是以文化人、以文润心，将家国情怀、传统文化、生活哲理融于教学中，让枯燥的文字变得鲜活，让厚重的文脉浸润人心，学生和同事由衷称赞“她的课堂里，有诗也有光”。她教学风格风趣幽默，考点梳理精准高效，教学成绩常年稳居年级前列，深受学生和家长认可。

她始终坚信，语文的外延等于生活的外延，真正的语文教育，应当走出课本、走进生活、浸润心灵。2016年，她组织学生观影《我的诗篇》，让学生读懂平凡劳动者的诗意与坚守，体悟生命的价值与力量；2017年，她牵头开展“书香进校园”系列活动，策划《三国演义》知识竞赛、诗词飞花令决赛，组织千余名师生观影《摇摇晃晃的人间》，发起全校“为你读诗”诵读活动，掀起校园诵读经典、学习传统文化热潮。

为破解文言文教学难点，2019年她牵头组织编写《车城高中文言文校本教材》。该教材贴合教学实际、适配学生能力，有效提升全校学生文言文学习水平与语文核心素养。

作为语文备课组领头人，在2026届高三备考关键阶段，她带领备课组全体教师精准研判考情、细化备考方案、打磨重难点题型、优化复习策略，靶向突破备考难点，全力帮助学子冲刺高考。

初心传薪甘为人梯温暖同行

深耕教育三十二载，李彦莉不仅坚守讲台、潜心育人，更心怀大局、甘为人梯，默默助力青年教师成长，为学校教育事业发展作出了积极贡献。

她通过“师徒结对、以老带新”，悉心指导青年教师打磨教案、优化课堂，耐心传授班级管理经验和教学技巧。在她的帮助下，一批批青年教师快速精进业务，成长为教学骨干与优秀班主任。

作为年级工会小组长，她始终心系教职工，主动参与策划、统筹开展趣味运动会、春日团建等文体活动，舒缓教师工作压力，凝聚团队向心力，为紧张忙碌的校园工作增添温情。身为学校职代会成员，她认真倾听教职工心声，细致收集整理意见建议，积极为学校高质量发展建言献策。

她始终顾全大局、无私奉献，主动扛起责任、勇挑重担。2023年，学校语文教师紧缺，整体教学压力陡增。年过半百的她主动请缨，一人承担两个班级的语文教学任务，长期超负荷工作，却始终恪尽职守、毫无怨言，以无私担当为学校教学工作平稳有序开展保驾护航。

熟悉李彦莉的人，无不赞叹她通透豁达、向阳而生的人格魅力。她常说：“一名语文老师，如果自己不读书、不丰盈，就无法引领学生读书成长；唯有自身精神世界充沛了，才能为学生传递光与热。”

于她而言，最珍贵的嘉奖，从来不是一纸证书、一座奖杯，而是学子跨越山海的暖心问候，是家长发自肺腑的真诚致谢，是一届届少年不负韶华、向阳生长的最美模样。三十二载杏坛坚守，她以爱为壤、以匠心为犁，深耕不辍、传薪不止，用一生热爱书写着平凡而滚烫的师者初心。

教育不是筛选而是静待花开

■吴忠斌

如今，教育常被窄化成一场提前起跑的“军备竞赛”：幼儿园抢跑，小学刷题，中学掐尖，大学迷茫。我们热衷于制造“优胜者”，却很少追问：那些被筛下的人，去了哪里？李彦莉却说：“教育不是筛选优秀学生，而是用心守护每一个孩子成长。”有些学校把“因材施教”挂在墙上，她把“因材施教”刻进了一个个具体的人生里。

在李彦莉心中，最珍贵的不是证书与奖杯，而是学生跨越山海的问候，是家长发自肺腑的道谢，是一届届少年向阳成长的模样。她甘为人梯，手把手带教青年教师，为学校注入新生力量；她心系教职工，参与工会活动，倾听心声，建言献策。她不是孤勇者，而是一盏灯，点燃自己，照亮他人。

教育是静待花开的艺术。但“静待”从来不是袖手旁观，而是以爱为底色，以匠心深耕，以初心传薪。真正的教育高度，不在于清华北大榜单的长度，而在于多少迷途者被拉回、多少孤独者被照亮、多少教师被温暖。李彦莉用三十二年教育实践证明：不媚分数，不惧难题，不弃少年——这才是师者最锋利的温柔，也是教育最不该失守的底线。

李彦莉耐心为学生讲题。