通讯员 胡贤均

自全市教育系统“下基层察民情解民忧暖民心”实践活动开展以来，市教育科学研究院党员干部不忘“为一线教师服务”的初心，牢记“为十堰教育发展作贡献”的使命，在认真调查研究的基础上，走进各县市区基层学校，倾力解决基层学校教师急难愁盼问题，助力基层学校教师提高教书育人本领，有力促进了十堰教科研工作高质量发展。

让立德树人理念扎根教师心中

市教科院党委书记、院长潘智勇，经常以普通教研员的身份，与德育教研室老师一起到基层学校，组织教师开展主题班会、劳动教育、心理健康等德育课研讨活动。

在主题班会的内容选择上，潘智勇要求老师们把能够激发学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的内容作为必选内容，让广大学生认知中国共产党的伟大，感受中国特色社会主义是我国的必由之路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力学习。

在开展劳动课教研时，潘智勇要求，学校夯实劳动课程地位，规范劳动课程形态，按课程要素加强劳动教育课建设，让“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”成为中小学生的共识。

2022年9月，市教科院职业教育教研室在市医药卫生学校举办全市中职学校思政课“思政育人立德铸魂”教学研讨会。来自全市各个基层中职学校的老师听了《顺应时代要求深化课程改革——医学人文教育融入思政课教学的探索与实践》和《深化校园文化建设落实立德树人根本任务》专题讲座后表示：专题讲座理论坚实、案例丰富，做法创新，为今后的思政课教学指明了方向。

《十堰教育研究》杂志开辟专栏，聚焦德育工作热点。今年重点推介了郧阳区实行多元化德育评价的好做法，以及《强化德育阵地提高育人质量》《中职学校思想政治教育存在的问题及对策研究》《创新开展‘校园三讲’拓展思想引领路径》等基层教师撰写的立德树人好经验。

多管齐下促进基层教师专业成长

市教科院小学教研室以“中心组活动”为抓手，采取全市线上研讨，城区线下展示交流、中心指导组定向指导的方式，分层指导基层教师提升专业素养。

小学教研室数学学科中心组在线开展了全市范围的“图形与几何”领域抽样质量检测及全市学科教师专项质量分析会，将领域研讨的形式和力度拓宽；英语学科中心组采用“同课异构”的模式，在市城区开展关于《小学英语课堂中师生交流模式探索与应用》的研讨活动，体现了“教学评”一体化的整体育人观；科学学科中心组在市城区开展“如何上好低年级科学课”的专题教学研讨活动，针对如何提高小学低段科学课堂教学效率献计献策，活动取得较好的效果；道德与法治学科中心组开展“法治专册”课堂教学观摩研讨活动，市城区的中心组成员参与了课堂教学、说课、现场点评；学前教育学科中心组开展了“幼儿游戏案例解读互动”、“幼小衔接”等方面的专项活动和观摩研讨。

初中教研室坚持从教学常规检查入手，通过听评课、检查教案、问卷调查、召开学科教学研讨会等形式，为各学科一线教师提供了优化教学的具体措施：组织基层教师学习领会新的教育理念，掌握新的教学方法；与学生代表谈心，了解学生学习需求，并及时反馈给课任老师；与基层教师进行充分交流，解决他们在教学中遇到的疑难问题；综合运用先进教研手段，促进基层教师落实好教学目标。

高中教研室采取“蹲点教研”方式，助力基层教师专业成长。在市城区三所省级重点高中分别派驻蹲点教研工作小组，对各校教学教研工作督导巡查。蹲点期间，工作组共参加学校、年级活动20余次，学科集体备课50余次，为高三学子励志演讲10余场，为清北尖子班讲示范课30余节，访谈教师、学生多人，在分享备考心得、解决教学难题上做了很多有益的工作，为基层教师成长奠好基，铺好路。

订单式服务打造学习交流展示平台

市教科院德育教研室与各县（区）联合教研，帮助基层教师指导家长开展家庭教育。3月份，市教科院联合茅箭区教育局，对辖区内学生家长和教师代表宣讲《中华人民共和国家庭教育促进法》《湖北省家庭教育促进条例》。德育教研员以《学法知法依法育娃》为题，对“家长的职责、怎样履行职责、不履行职责应承担的责任、科学进行家庭教育的方式方法”等老师和家长关心的话题进行了深入浅出的宣讲，让基层教师明白了如何指导家长进行家庭教育。

市教科规划办坚持“着眼研究流程、紧抓关键节点”的全过程管理思路，针对课题管理过程中出现的新情况、新问题，修改完善了《十堰市教育科学规划课题立项评审标准》和《十堰市教育科学规划课题结题评审意见表》，制定了《十堰市省市级教育科学规划课题结题资料清单》，从内容、方法和时间上为基层教师进行课题研究服务。今年上半年举行集中开题6场次、中期展示活动1场次、现场结题活动3场。在郧阳区一中、东风五中等学校举行了7场教科培训，从教育科研的选题、方法、实施、评价等多个维度对基层教师进行系统培训，受训人数达500余人。其中，在市柳林小学举办的“小课题现场结题观摩活动”，为基层教师搭建了教科研成果展示平台。

高中教学研究室实施“高峰计划”目标引领教研方案，助推基层教师全力为十堰教育发展作贡献。“高峰计划”是市委市政府为适应时代发展而提出的教育振兴计划。市教科院在推进“高峰计划”的教育实践中，充分调动基层教师进行教学研究的积极性，从大调研入手，先后共调研教师549人、学生2927人，形成调查报告两份。报告从教学要素发挥、教学环节改善、管理方案优化、考核奖励实施等方面提出建立“精品培养”的长效机制，改善培优条件，建立科学评价机制，落实精品培优“五到位”等建设性意见。召开各类教学研讨会80多场，学生座谈会10余场。2022年，全市11人被清华、北大录取。

全员参与解决基层急难愁盼问题

今年，面临疫情防控工作任务重，文明城市创建工作头绪多的形势，市教科院考虑社区人员少、工作面特别大的情况，号召全院党员全力支援社区。大家发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神，积极下沉茅箭区五堰街道柳林新村社区，主动担当责任、志愿服务居民，做到“人到、心到、事到、作用到、责任到“，助力做好疫情防控和创文攻坚，出色地完成了各项任务。

德育教研室编写了《十堰市中小学心理健康教育知识问答》，力求将乐观、坚毅、勤奋、自信、友善的种子播撒在全市中小学生的心田。全书4.3万字，共100个问题。每个问题都给出了简洁凝练的科普化解答，帮助学生、教师、家长树立科学的心理健康意识，识别心理与行为问题，掌握基本的心理调节方法，受到全市广大师生的好评。

根据近几年全市广大基层教师来信和基层学校的来函，今年市教科院《十堰教育研究》全新改版。依次设置了“第一视点”“核心议题”“德育研究”“管理方略”“科研探索”“教师笔谈”“教学研究”“教师文苑”九大栏目。封面一、二集中展示在全市教育教学工作成效显著的学校风采；封面三宣传县市区特色教育、教科研活动重大成果；封面四展示全市教师在美术、音乐、奇石、书法等文化艺术方面的优秀作品。针对个别学校和作者收不到刊物的问题，编辑部积极与各县市区教研室联系，重新调整赠刊数量，建立收发员微信群，发布每期赠刊数量及投递时间，提高了投递效率，确保学校与作者能及时收到刊物。

面对基层教师参加各级各类评比教科研活动后，需要市教科院提供获奖证书证明材料的新要求，初中各学科教研员积极主动、热心帮助、耐心协助近70余名教师查实证书320余份，帮助基层教师解决急难问题。

2020年，市教科院选派两名政治过硬、工作能力强的同志到竹溪县新洲镇新发村开展乡村振兴工作，其中辛利民同志任驻村第一书记。两年来，他把村民当做亲人一样对待，生活上关心，思想上开导，和村民同吃、同住、同劳动，帮助村民从高山上的土坯房搬到了通电、通自来水、宽敞明亮、生活方便的新家。在村党建、帮扶、产业项目、教育、救灾、乡风文明、环境治理、社会稳定等方面夯实基础，增强了新发村发展内生动力，让新发村面貌发生新变化。期间，中小学教研室多次到新洲镇学校进行对口帮扶，教研员们把帮扶的着眼点放在学校的科学管理上，从“输血”变为“造血”，从全面扶持到择优精准扶持，通过教学诊断、深入指导、精准施策，帮助学校理思路、明方向、定目标、谋举措，为新洲镇的教育提质增效注入了源头活水。

党的二十大为教育事业发展指明了前进的方向，十堰教研人坚定不移听党话、跟党走，他们有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，正在以百倍的干劲服务基层，为十堰教育跻身全省前列不懈奋斗。

◀《十堰教育研究》编辑部在郧西县思源实验学校举办专题讲座

▲高中英语教研员何玮在蹲点校辅导学生