文/见习记者张潇潇 图/通讯员李凯

　“从小学到初中到高中，眼睁睁看着孩子的字写得越来越差，能把3和5写得辨别不清，再这样下去，孩子的高考可怎么办？”4月1日，市直某高中一教师向记者诉苦。他说，如今学生的写字水平一代不如一代，令人担忧。

近几年，写字教育引起国家教育部的高度关注，一场关于书写教育的革命正在悄然发生。2011年颁布的 《义务教育语文课程标准》，对小学毕业生的写字明确提出如下要求：硬笔书写楷书行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。2019年北京市中考 《考试说明》发布，明确规定将汉字书写纳入语文学科中考查，这充分说明写好中国字事关重大。写字水平会怎样影响中高考成绩？十堰学生的写字水平如何？记者带着这些问题进行了走访。

写字确实会影响考试成绩

在飞速发展的信息时代，人们使用电脑的时间远远多于执笔写字，提笔忘字已经是很多人书写汉字时的常态。

“书写不规范拉分的现象在语文学科上尤为明显，同一篇作文，字迹潦草与字迹工整的学生能拉开2至5分的差距，整张试卷一共能拉开5至7分的差距。”东风一小语文教师向艳告诉记者。如今，采用“电子阅卷”已经是中高考标配，这对考生的书写规范有更高要求。 “写字不规范，直接影响考试成绩，这不是在开玩笑，而是不争的事实，平常考试中都在执行，中高考对字迹要求自然更高。”向艳说。

“写好汉字是文化自信的体现，有助于弘扬我们的传统文化，在中小学中把硬笔和软笔书法引入课堂，让孩子们能够静下心来，潜心地去读书，去思考问题。”十堰二中老师肖延风说，写好汉字不是小事，汉字书写对提高人才素质、弘扬民族文化、增强文化软实力极为有利。

写字教育如此重要，家长和学生是什么态度？ “为了奖励孩子提高成绩，给他买了手机，没想到孩子迷上电子产品，就更少写字了。”刘女士的儿子读初二，她表示，自从有了电脑、手机，如果不是要写作业，孩子一般不会提笔写字。

记者在走访中，教师们表示，在这几年的书法课程中，孩子们的书写情况总体来说比之前好一些，整体有明显的进步，但还是有部分学生不重视书写，书写情况不尽人意。

汉字书写小学好，初中差，高中更差

在调查中，记者发现我市小学均按照相关规定，每周至少开设一节书法课，并配备至少1名专业书法教师，有学校还会建立书法兴趣小组，举行书法比赛，提高学生学习书法的兴趣及水平。在市五堰小学，记者看到教室门口设有书法展示区域，把学生的优秀书写作品张贴展示。但是，多数中学书法课程的开设情况不容乐观，在记者调查中，中学有专职教师和专门写字课的数量不多，书法训练多放在美术课上，基本都由美术老师或语文教师兼任，甚至被取消。

“小学好，初中差，高中更差。”采访中，市直某校一名教师表示， “这是因为小学生才开始学写字，态度还比较认真，并且有专门练字时间，到了初中、高中，写字多数靠学生自律，家长、老师对于写字关注度都不如小学了。”

“这个现象是可以理解的。在应试教育的深远影响下，很多家长和学生必须将宝贵的时间、有限的精力和财力，用到‘刀刃上’，即用到 ‘应试教育’上去。”市东风硬笔书法学校校长张祖寿介绍，在他的书法培训学校，十余年来加强书法训练的几乎都是小学生，中学生鲜见，除非面临中高考，怕考试中因字迹太潦草而丢分，他们才在家长的逼迫下，进行 “临时抱佛脚”式的学习。

提升书写水平还需多措并举

书法是中华文化重要组成部分，对中国文化建设、文化传承有着重要意义。如何提高学生写字水平，提高师生、家长对于书写的重视？ “解决书写问题，应从师范抓起。板书是一个教师的基本素质，而学生很多时候喜欢模仿老师的行为，老师的板书写好了，也会带动学生的书法兴趣。”市直某小学的一位校长告诉记者，建议各个师范院校开设写字教育专业课程，加强师范院校毕业生写字基本功训练及考核，这样对推广、普及写字教学才能更有底气。

从事了十余年书法教育的张祖寿说：“提升书写水平，一是需要家长重视，二是需要孩子认识到其利害。中小学生如果踢不好足球、打不好篮球、拉不好二胡、吹不好笛子，这不奇怪，因为他们并不是每天踢足球、打篮球、拉二胡、吹笛子。但是中小学生天天都要写字，如果还写不好字，无论如何也说不过去的。”

据悉，我市多数学校按照相关规定开齐开足了书写课程，但是怎么提高书法教学质量还需要进一步探讨。采访中，无论是公办学校教师，还是培训学校教师都认为，加强写字教育，并不是要把中小学生都培养成书法家，而是要中小学生能把平时的各科作业写得工整、漂亮、大气、实用，就达到了普及写字教学的目的。张祖寿说： “这样推广、普及写字教学，才能接地气！”