记者徐正国姜琨通讯员 胡连琼

习近平总书记强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。

近年来，郧西职校认真贯彻落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，以“双优学校”（优质职校和优质专业）创建为抓手、以鄂陕区域名校为目标，凝心聚力推进内涵发展，持续在基层党建、立德树人、课堂教学、教学改革和技能培训上下功夫，做实高质量发展文章，推动教育教学质量持续攀升。

锚定目标，干好两件大事

“双优学校”创建启动后，郧西职校顺势调整发展方向，提出到2035年，学校整体水平进入全国前列，专业人才与产业发展高度契合，服务县域经济社会高质量发展的作用显著增强，成为国家级优质学校。

围绕这一目标，郧西职校着力干好两件大事。

首先，该校大力加强队伍建设，全面提升教师队伍素养。

——加强师德师风建设，把稳守牢师德底线。为把稳守牢师德底线，该校严格落实师德负面清单制度，通过日记载、月汇总、期末考核，引导广大教职工养成遵守师德规范、不闯师德红线、争做师德先进典型的良好风尚。

——畅通人才引进渠道，解决总量不足矛盾。通过县内调配、人才引进等措施，近3年该校累计新增教师近200人，有效缓解师资力量不足和结构不优的矛盾。

——持续提升教学能力，破解能力不强困局。该校出台《教师入企实践实施方案》《教师教学能力大赛实施方案》等，组织教师积极参加专业培训、入企实践和教学能力大赛，开展师徒结对活动，进一步提升教师教学能力。

其次，深化教学管理创新，全面提升教育教学质量。

——创新有效模式。为进一步激发学生学习的主动性，该校结合职业教育的特点，探索构建以小组合作、学案导学、自主探究、理实一体为主要内容的“职教版”自主教育模式，让学生从枯燥的理论学习中解放出来，引导基础差的中职生回归课堂、主动学习。

——强化过程管理。围绕提高课堂教学效率，该校紧扣备、教、批、改、辅等关键环节，积极落实集体备课、精批细改、培优补差、管教管导、定期检测和调度分析等举措，加强教学巡查和常规检查，抓实过程管理，让每个学生每节课都有收获，课堂效率大大提升。同时，出台深化教研改革方案，加强课题研究和精品在线课程开发，为提高教育教学质量赋能。

——突出实践教学。该校把强化实践教学列入人才培养方案和学校工作计划，明确规定实践教学在专业课教学中的比重，进一步加强对实践教学落实情况的考核。

——完善大赛机制。围绕提升学生技能水平，该校完善校赛—市赛—省赛—国赛竞赛体系，让学生从一入校就年年有目标，在技能竞赛中练就过硬技能。

——深化考核改革。该校出台《技能大赛奖励方案》《技能高考奖励方案》《非毕业年级教学质量考核办法》等一系列质量考核举措，实行终级目标与过程考核相结合的办法，将目标任务分解到三个年级，逐年考核兑现，实现统筹谋划、三年一盘棋的良好态势。

“锚定目标持续发力，成效十分明显。”郧西职校校长殷均忠说，该校办学质量持续提升，技能高考本科上线人数连续两年居全省第五；技能大赛工作成效连续八届居全市同类学校第一，2023年在省、市技能大赛中再创佳绩；在文明风采大赛中，连续两年居全市中职学校榜首。今年8月，该校被省教育厅推荐参与全国教育系统先进集体评选。

内涵发展，提升办学质量

在中职学校，“三赛一考”是检验办学质量“成色”的重要指标，事关每一名师生。

“近年来，我们围绕学生技能大赛、文明风采大赛、教师教学能力大赛和技能高考（三赛一考），抓学生技能培养和综合素质提升。”郧西职校党委副书记余秀锐说，以赛促教、以考提质是学校近年来推进课堂改革的重要举措。

高飞是郧西职校建筑工程施工专业部主任，每年带队参加技能大赛是他的重点工作。今年技能大赛改成师生同赛后，为了给学生树立榜样，他毅然报名参赛。从课堂到赛场，高飞的备赛过程令学生惊叹。

虽年过五旬，但高飞仍然每天坚持先在操场跑2公里，再与学生们一起训练。他每天提着超过15公斤的测量箱，在校内来回徒步近20公里。

技能大赛开幕前一天，高飞的膝盖严重肿疼，被送至医院接受紧急治疗。最终，高飞带伤上阵，他指导的学生拿下一等奖、二等奖，他和另一名青年教师拿下二等奖。

第一次参加全市文明风采大赛的郧西职校年轻教师何睿，首次参赛就获得二等奖。得奖后，她没有骄傲，反而有些失落，因为她认为自己与一等奖获奖选手差距不大。大赛结束后，何睿把一等奖获奖选手参赛视频拷贝下来，认真研究节目编排、舞蹈设计等。她提前谋划下一年的参赛作品，第二年如愿拿到一等奖。

“在从武汉回来的高铁上，我扭着头与团队同事交流‘导—知—信—行—拓’等教学环节，下了车，赶紧回酒店制作PPT。”郧西职校教师冷开开说，接到参加2024年十堰市中等职业学校教学和班主任能力大赛的通知后，她满脑子想的都是比赛。冷开开任教第一年就带毕业班，能力飞速提升；第二年担任班主任，带领学生们参加朗诵、唱红歌比赛，获得一等奖；第三年，代表学校参加全市大赛获得二等奖。

“我感觉参加技能大赛，就像经历一次人生大考，变得成熟起来了。在技能大赛上取得好成绩后，我对参加技能高考不再感到紧张，而是充满信心。”该校学生张婧怡说。

尊重个性，拓宽成才路径

“一刀切”式的教育很容易造成接受能力慢的学生“赶不上”、接受能力强的学生“吃不饱”的局面，从这个角度来看，因材施教才是真正的教育公平。

“从事职业教育30多年，我发现学生中有一些奇才、怪才、偏才，这些学生有鲜明的个性，有的学习偏科，有的具有文体特长，总结起来就是‘长板很长、短板很短’。如果没有好坏境滋养、‘大先生’引导，这些学生难以真正成才。”殷均忠说。

在郧西职校，社团活动开展得风声水起。打篮球、踢足球、唱歌、画画、跳舞……各类社团打破班级界线，每周开展活动，学生们乐在其中。

该校学生严浩原本脾气暴躁。自从加入篮球社团，在教练指导下，严浩一改之前的暴脾气，变得理性起来，学习成绩也快速提升。

2023年10月，在全市高中（中职）篮球联赛中，郧西职校对阵郧阳中学的那场比赛，严浩敢打敢拼，通过积极抢断和二次篮板球，帮助球队逆风翻盘。

“上场打球，要懂得球场规则。做人做事，也要懂得规矩和自律。”教练的一番话触动了严浩，他立志考大学，做一个对社会有用的人。

“从一些成功的案例来看，学生的兴趣、爱好被发现、被尊重后，学生发生了巨大变化。也有一些学生，天赋被激发后，经过培养，走向成功。”殷均忠说。

该校学生周金海原本对美术一窍不通，加入社团后，在老师的指导下，他越画越好，参加技能大赛获得二等奖。除了画画，他还擅长主持，该校大小晚会都是他登台主持，是师生们公认的“台柱子”。

师生积极参与技能大赛备赛

学生认真开展电子信息技术备赛

举办教研组长教学研讨会

建筑模型教学

举办技能大赛出征仪式

学生获全国职业院校技能大赛二等奖