“我认为，青少年科技创新教育是一项对青少年产生长远影响、受益终身的事业。”谈及当年的工作，87岁高龄的郧阳中学退休教师谌晓生表示。

谌晓生从华中师范大学物理系毕业后就来到郧阳中学任教，把自己的一生都献给了教育事业。1989年，他被评为中学物理特级教师；1992年，他被评为郧阳地区地管专业技术拔尖人才。■文、图/记者宋雅璐通讯员 沈金李平

助力地方政府开启半导体生产

1971年至1979年，面对当时郧阳地区工业薄弱的现状，为谋发展，当时地区主管工业的领导把研究半导体生产项目的任务交给了郧阳中学，学校组织了一批老师攻关创业。

谌晓生主持了原郧县半导体厂的创建、产品试制及生产能力的形成等全面工作。经过一年多的技术攻坚、设备自制，终于走上了开发、生产、销售的快车道。“当时，二汽动力厂还曾来我厂参观、取经。”谌晓生说。1976年，根据原郧阳地区工业局指示，他又主持设计、试制成功“40安培辉光离子氮化炉”，其技术指标达到或超过湖南省机械研究所所定技术标准。1978年，谌晓生参加省科学大会，被授予“科技先进工作者”荣誉称号。

“这段自力更生、艰苦创业的经历，为我日后的教学工作奠定了坚实的基础。”回望过往，谌晓生如是说。

1980年，谌晓生返回教学一线，从事高中物理教学工作。谌晓生认为，教育是一项人才工程，教师是身负重任的工程师，应倾力而为。他把教育教学工作作为一个探索、研究的过程，以培养学生科技素质为目标，本着在物理环境中学习物理的宗旨，发挥学生主动性，培养创新意识和能力。

“课内打基础，课外发展兴趣、爱好和特长，内外结合出人才。”基于这一认识，谌晓生在校内组织和指导学生开展多形式、多层次的课外科技活动，倡议和组织学校科学月活动，发动和指导全校学生参与小发明、小论文活动，组织开展航天飞机搭载实验方案设计活动。“在科技活动中，学生通过观察、比较、思考、设计、制作、试验等全过程，获取新信息，接受新观念。可以有效激发他们浓厚的兴趣、远大的理想、勤奋的品质、坚韧的意志、实践的能力。”谌晓生表示。

秉承这一教学理念，谌晓生所带学生均获得全面发展。他所教班级物理高考成绩的优秀率、人平分多次居全地区之首，学生在全区性物理竞赛中名列前茅。他辅导学生开展小发明、小论文活动，在连续三届的全国青少年创造发明比赛上获金奖、铜奖。

赋能青少年科技活动蓬勃发展

作为地（市）青少年科技辅导员理事长，谌晓生积极倡导和组织全市（地区）青少年科技教育活动，利用多种渠道和形式宣传活动的意义、作用、内容和形式，举办城区中小学师生“青少年科技创新”科普讲座近20场，向青少年科技辅导员作“青少年课外科技活动概论”“青少年小发明活动的开展与辅导”“青少年科技活动现状与建议”专题讲座数场。

谌晓生在原市《学校与家庭报》开辟“科技园地”专栏，设立科技知识、科技信息、动手制作、小发明、小论文、科学漫画等项目，撰稿30余篇。

编写《青少年科技活动铺导手册》，全书约11万字，促进和规范了青少年科技教育活动开展。

谌晓生还从电视节目中录制知识性、教育性、启发性较强的科技教育资料，供各中小学作为科技教育的材料使用；积极组织策划青少年科技夏令营活动，把电力、生物、天文、科技信息、电子技术、汽车与创新、太阳能等知识，结合市区资源特点和优势，使青少年学生亲历社会实践，感知飞速发展的科技，受到良好的科学思想、科学精神、科学方法的教育。

在谌晓生的努力下，十堰市（地区）青少年科技活动一度跻身全省先进行列，为培养有理想、有创新的时代新人贡献了力量。

退休后的几年时间里，谌晓生继续担任市青少年科技教育协会理事长，为全市的青少年科技教育工作尽绵薄之力。谈及此，谌晓生动情地说：“科技创新教育是值得我为之奉献一生的工作。”

谌晓生、焦敏夫妻合影。