记者姜琨徐正国通讯员 胡连琼

习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，要深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。

为深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神，近年来，郧西县职业技术学校（以下简称“郧西职校”）坚持“特色、优质、创新、协同”发展理念，持续深化教育教学改革，进一步健全机制、激发活力，着力推动学校高质量发展，努力实现争创区域职教名校、办人民满意学校的目标。

18项改革措施一次出台

2019年，郧西职校新校区启用，开启了新的发展征程，同时也面临着不少挑战和困难。

在郧西职校校长殷均忠看来，随着职业教育的发展和社会需求的变化，学校制度建设必须与之相适应，要通过改革创新激发全校教职工工作的主动性和创造性，解放和发展教育生产力。

学校成立创新发展领导小组，校长殷均忠任组长，学校班子成员任副组长，领导小组下设七个工作组，一场轰轰烈烈的改革拉开序幕。

——党建工作方面，制订《郧西县职业技术学校“不忘初心牢记使命”主题教育暨教职工思想教育方案》《郧西县职业技术学校党员干部示范岗评选实施方案》，旨在着力解决少数教职工思想消极、缺乏主人翁意识和奉献精神以及观念陈旧等问题。

——队伍建设方面，修订《郧西县职业技术学校师德考核细则与负面清单制度》《郧西县职业技术学校教职工考勤制度》《郧西县职业技术学校教师信息化能力提升实施方案》《郧西县职业技术学校教师深入企业实践实施方案》《郧西县职业技术学校优师名师培养方案》，旨在着力解决教师队伍工作作风不实、教学技能不强、现代化手段应用不高、课堂效果不优等问题，进一步强化队伍建设，提升教育教学能力。

——学生管理方面，修订《郧西县职业技术学校班级量化考核方案》《郧西县职业技术学校家校共建、共育、共享工作方案》，旨在着力解决德育工作网络不健全、队伍不精干、制度不完善、评价不全面等问题，不断提升学生工作的有效性。

——财源建设方面，制订《郧西县职业技术学校发扬勤俭节约优良传统的有关意见》，旨在着力解决财源不广、勤俭节约意识不强、学校入不敷出的现状。

——技能培训方面，制订《郧西县职业技术学校2020年社会培训工作方案》，旨在着力推动学校服务县域经济发展，实现社会效益和经济效益双丰收。

“18项制度一次性出台，经过这几年的实践来看，我们的改革是成功的，成果是丰硕的，学校管理也更加规范。前面所取得的这些成绩，应该说都与我们的改革分不开。”殷均忠说，改革是推动工作的动力源泉，只有起点，没有终点。改革创新，不断优化育人环境，激发工作热情，是学校要始终如一做好的工作。

350余名教职工同向发力

教师队伍建设，是改革工作的重中之重。

“如何让教师育人效能最大化，一是要人岗匹配，用教师之所长；二是要竞争上岗，自由组合，双向选择；三是让个体目标与团队目标高度契合。”殷均忠说，教师是文化人，每个人都是独一无二的，我们要给予充分尊重，引导帮助他们实现自己的人生价值。

学校通过推行全员竞聘上岗，建立干部教师“能者上、平者让、庸者下”的竞争机制，中层干部由学校领导班子选聘，班主任由学工处和专业部选聘，专任教师由专业部和班主任选聘。

每年8月，根据全员竞聘工作方案和操作流程，学校公开发布岗位职数及岗位职责描述，全校教职工对照岗位职数和岗位职责填报《干部教师岗位意向申报表》，每个人可申报两个意向岗位，根据个人申报的意向岗位排序，依次参与竞聘和双向选择。

“现在，居安思危、拒绝消极和懈怠已成为学校教职工的一种自觉意识和行为。”郧西职校党委副书记余秀锐说，全员竞聘上岗，让教职工有了危机感，能否竞聘成功，不仅取决于个人专业能力、敬业奉献精神，还得看学习能力、进取精神和团队意识等方面。

殷均忠把全员竞聘这一制度比喻为一面催人奋进的镜子，全校教职工在竞聘中赶先进、找差距，既能全面“照”出自己的短板和不足，也能发现身边的学习榜样，明确努力的方向。

2020年8月，为激发团队同心同向协作育人最大合力，郧西职校推出《关于班级管理与课时绩效挂钩管理办法》，把“三全”育人落到实处，对教师“管教不管导”行为说“不”，用绩效挂钩管理办法，践行“课大于天”“学大于教”“爱大于管”等教育教学理念。

如果说，全员竞聘打破了校内“铁饭碗”，那么绩效挂钩管理办法则让干部职工“吃大锅饭”的想法彻底落空。“当年推行这两项制度的难度特别大，甚至有个别干部产生一定的抵触情绪。”殷均忠说，改革最终触及的是个人利益，引导大家走出“舒适区”，不痛快、有情绪属于正常反应，但制度不是少数人更不是校长一个人制定的，是全体教职工深入讨论后达成的共识，并经教代会审议通过。因此，面对当时的困难和阻力，学校拿起思想政治工作武器，一边做思想工作解决认识问题，一边照章执行强力推进。

“学校这些创新制度的推行，让教职工成为最好的自己，进而帮助引导学生健康成长，成为对社会有用的人。”高飞老师本来学的是生物化学专业，因工作需要转型为建筑施工专业课教师，他现在不仅是建筑类“考证达人”，而且和同事们共同努力把郧西职校建筑工程施工专业建设成了湖北省特色专业。他直言不讳地说：“学校的制度创新推着我们不断前进，也促使我们逐步发掘出自己的个性潜能。”

教师们的感慨，间接地道出了殷均忠加强制度创新的初心——让学校教育资源都“动”起来，最大化服从服务于学生未来发展，按照他的说法，“帮助学生实现最好的发展是终极目标，而让教师激发潜能成为最好的自己，只是学校实现这一目标的措施或手段。”

5000余名学生圆梦大学

“学校改革创新的目的，还是为了学生。”殷均忠说，近年来，改革创新带来的红利不断显现、超出预期。

在郧西职校，学生成绩“低进高出、高进优出”的例子不胜枚举。近五年来，该校本科上线人数从68人提高到176人，排名从全省第17位跃升至第5位。

上职校的孩子文化基础相对较差，但不代表他们智力也差。怎么样让他们坐下来、学起来，关键在教师，重点在课堂。因此，检验教师队伍建设和课堂改革是否有效，学生的升学情况是重要指标。

2023年毕业于郧西职校汽修专业的徐新桥，中考只考了189.5分。他抱着混三年拿个毕业证的想法，就读了郧西职校，没想到这所学校却改变了他的命运。

入校后，班主任和各科老师对他不看低、不放弃。课堂外，不教知识，先教做人，从规范行为习惯开始。庆幸的是，从见到老师问好，到主动帮老师拿东西；从课堂不听讲，到下课主动找老师求教，慢慢的，徐新桥不再是老师眼中的“差生”。2023年技能高考成绩揭晓，他以596分的成绩被本科院校武汉华夏理工学院录取。

毕业时，徐新桥发文感谢老师：“谢谢您，我亲爱的老师！是您点亮了我心中的灯，高中三年我没有摆烂，终于实现了自己的梦想，我会一直努力下去。”

徐新桥是学校近年来中考成绩与技能高考成绩分差最大的一个，但他并不是学生逆袭的个案。

2017年6月毕业于郧西职校现代农艺专业的王怡菊，参加技能高考，以专业第一名的成绩被长江大学水产专业录取；2021年参加研究生考试，被华中农业大学录取，并获得国家一等奖学金。

2018年6月毕业于郧西职校建筑工程施工专业的李鹏，参加技能高考，被武汉工程科技学院土木工程专业（本科）录取；2022年报考研究生，被湘潭大学录取……

“改革没有终点。我们将持续加强能力作风建设，用改革创新的办法解决实际问题、激发办学活力、推动转型发展，更好地为党育人、为国育才。”殷均忠信心十足地说。

郧西职校办学经验在全省交流

通过深化改革建设鄂陕职教名校

瞄准方向，精准测量

荣获“湖北省教育工作先进集体”称号

荣获十堰五一劳动奖状