■通讯员 方先友胡显才

在有“贡米之乡”之称的竹溪县中峰镇，有一所文化底蕴深厚、校园环境优美、人文情怀充盈、教育质量突出的农村初级中学——竹溪县中峰镇中心学校（原名竹溪县花桥中学，简称“花中”）。多年来，办学条件在变、新老教师更替，但“花中人”的奋斗精神却从未改变。该校先后荣获“湖北省绿色文明校园”“湖北省学校文化建设百强校”“湖北省中小学书法教育先进单位”“湖北省科技示范学校”“十堰市十三五教育科研先进单位”“相守计划项目示范校”“竹溪县中考教学质量最佳单位”等荣誉称号。

文化引领

擦亮“花中”教育名片

校园文化是一个学校发展的灵魂，竹溪县中峰镇中心学校注重校园文化建设，通过营造良好的育人环境，提升学校的文化软实力。

地域文化，引领学校内涵发展。为更好运用地域文化引领团队建设，促进教师形成文化共识，该校致力于培养具有“花中”精神、德才双馨、身心两健、善于学习、勇于创新的教师团队。该校依托湖北省中小学校园文化研究会、华中师范大学、武汉音乐学院等专家团队，深入挖掘凝炼魁星、贡米、探花等自身历史传统文化和朝阳、乐园、人和等特色村名文化内涵，对校园内的楼栋、道路等命名为“魁星楼”“贡米苑”“人和苑”“魁星点斗”“朝阳路”等，彰显了特色鲜明的“缘来花中追吾梦、扬帆魁星绘彩虹”办学愿景和“路自中峰上、正心育少年”的办学精神。

精神文化，聚合发展正能量。通过“推、选、评、讲、树”等方式，征集评选出了“身边的最美教师”“中峰名师”和“致敬平凡人”等140余名优秀教师事迹，编印了《贡米之乡·育人沃土》《我心中的好老师》《耕读》等校本教材，增强教师对学校的归属感和认同感，营造积极向上的团队氛围。

管理文化，构建和谐校园。该校坚持以人为本的“系统化、规范化、精准化、数据化”的现代管理模式，开展“金点子”“我为学校发展献一计”“管理干部述职”“干部亮承诺”“教师晒常规”等，让教师主动参与学校管理，为学校发展建言献策，及时解决学校发展难题和教师关心的热点、焦点问题，让教师真正成为学校的主人。

研修赋能

助力教师全面成长

有好的老师，才能有好的教育。教师的专业发展不仅需要教师自身主动地学习和努力，更需要良好外部环境的创设与支持。

完善教科研体系，助力教师专业提升。强校必先立质，立质必先强师，强师必先强研。该校高度重视教研工作，将其作为提升教师专业能力、推动教育教学改革的重要途径。建立教务处、教科室、年级组、教师个人为框架的教科研网络体系，采取层级和小单元管理模式，按照“个人申报—组内研判—制定策略—精准实施—考核考评—成果运用”流程，多渠道全方位搭建平台，促进教师专业成长。

多样化研修方式，促进教师全面成长。通过加强教研团队建设、推进教研课改、创新研修模式等,以各年级组、学科组为教研基本单元，采取以课堂为主阵地，以促进专业素养、提高课堂教学效率、提升教育教学技能等为主要内容，常态化开展“师徒结对”“青蓝工程”“同伴互助”“读书、反思、练兵、比武”等活动，不断增强教师自我造血功能，全面提升教育教学实践能力。

营造研修沃土，提升学习研修能力。该校开展“共读一本好书”活动，为教师订购《构建“绿色生态”理念——乐学高效课堂》《学习共同体——走向深度学习》《给教师的一百条建议》等教学理论书籍，让教师利用集体备课、集中培训和教学之余进行学习。以十堰市数学名师工作室、竹溪县英语名师工作室及十堰市名师、市级骨干教师、市级学科带头人、县级骨干教师为依托，实现教师以最快、最便捷的方式吸收先进教育理念和教学方法，营造了求真、务实、自由、融洽的研修氛围。

展望未来，该校将继续坚持以党建为先、文化为魂、研修为基的理念，抓实、抓细、抓牢师德师风建设，打造一支政治过硬、师德高尚、素质精良、甘于奉献的教师队伍，不断提升教师的专业能力和教育教学水平，进一步擦亮“特别能吃苦、特别善钻研、特别讲团结、特别肯奉献”的“花中”教育名片。