山栀子

走过泥沟，见证景阳。一篇《泥沟育“学霸”，景阳“童”花开》的公众号推文，勾起无数景阳人内心深处的乡愁。一方面，这里的孩子经过寒窗苦读，“从泥沟走向世界”，以读书改变个人命运；另一方面，从这里走出、打拼成功的乡贤们慷慨反哺家乡，共建教育“爱心账户”。而今，一个深刻的时代叩问与读者的期待形成碰撞：当学霸村因人口外流渐成老人留守之地，当走出大山的学霸们在城市扎根，那份滋养他们成长的乡土，未来将由谁来振兴？

如何将这种基于乡情与感恩的偶发性“老板反哺”，转化为绵延不绝的桑梓情怀，进而让更多走出去的人才加入反哺家乡的接力赛，成为乡村振兴的内生动力？

诚然，以任月清、王运富等为代表的郧西县景阳乡贤“输血式反哺”，虽解决了乡村教育的燃眉之急，守护了“读书改变命运”的信念火种，但乡村振兴需要的不仅是资金，更是人才、智力、先进观念和可持续发展模式。单纯的资金捐助与物质支持，难以从根本上提升乡村的“造血”能力，可持续的反哺需拓展到智力返乡、人才回归与产业赋能的多元路径。

《十堰日报》报道的受助学生陈星吕曾说：“将来如果我有能力为家乡作贡献，我一定会将这份爱心传递下去。”薪火相传最动人的模样，莫过于“学霸归来”。这里的“归来”，并非要求他们重返乡村定居，而是鼓励其发挥引才、引智、引模式、引项目、引产业的资源优势，实现“走出一个人，影响一个村”“落地一个项目，振兴一个村”的辐射效应。

学校是人才成长的沃土，乡愁是连接故土的纽带。学霸们与家乡的情感联结，不应只停留在童年记忆与年节探望的浅层，更需搭建常态化的互动平台。当地可制定“名誉校长”“学术导师”“成长顾问”等制度，通过定期回访、线上交流、书信往来、专家讲座等形式，让在外学霸与母校学子分享前沿知识、行业见闻和人生经验，成为他们的榜样与引路人。

地方党委政府更要当好学霸资源的“涵养池”：通过组建“家乡发展智库”“青年人才联谊会”等平台，建立景阳籍在外优秀学子信息数据库与常态化联系网络；定期举办“故乡行”活动，邀请在外学霸为家乡发展、产业升级、教育创新建言献策，让他们成为家乡建设的智囊团；充分发挥学霸们在科技、金融、管理、文创等领域的专业优势，鼓励其以顾问、技术指导或轻资产合伙人身份投身家乡特色农产品开发、乡村旅游规划等项目，为家乡产业升级注入动能。此外，还需系统性挖掘、宣传“泥沟学霸”的奋斗故事，将其纳入地方文化建设的重要内容，让在外游子感受到自身的“根”被铭记、被珍视，进一步强化“景阳人”的身份认同。

深山因人才汇聚与项目落地而焕发新颜，这正是乡村振兴的鲜活气质。唯有当走出去的学霸不再仅仅是家乡的骄傲与赞助人，更成为家乡发展的合伙人、工程师与新乡贤时，“泥沟”才能真正蜕变为“金山”，破解“人才辈出却乡土渐空”的现实悖论，让景阳的“童”花，既能在远方绚烂绽放，更能在故土的春天里孕育出满载希望的果实。

（注：相关报道详见《十堰日报》2024年8月28日2、3版《群贤情深报桑梓山乡劲吹重教风》，2025年10月23日4版《郧西深山藏了个“学霸村”》。）

（作者单位：湖北松滋市实验小学）