文/图记者吴忠斌通讯员吴峻峰

课间铃声响起，十堰知行高中教室里涌出三三两两的学生。英语教师栾珊并未立刻返回办公室，而是手握一沓单词卡片，在教室门口叫住一名男生。

“来，今天这组单词再过一遍。”栾珊说。男生挠了挠头，接过卡片，结结巴巴拼读单词，她在一旁耐心纠正。很快，上课铃声再次响起，她轻拍男生肩膀叮嘱道：“下午课间继续。”

这便是栾珊的日常。她毕业于哈尔滨师范大学，是英语语言文学硕士。在十堰知行高中任教三年，现任十堰知行高中英语教师、班主任、教务处副主任。三年间，她完整带完一届毕业班。她班上多数学生入校中考成绩一般，英语基础薄弱。她摒弃“一刀切”教学模式，立足学生学情实施分层教学。三年深耕，多数学生顺利突破本科线、一本线，更有学子成功考入省内外一流院校。但在栾珊眼中，学生成长，远比成绩本身更珍贵。

高一时期，班上一名男生的英语成绩在70分徘徊，萌生了放弃英语的想法。栾珊选择“最累”的方式帮助他——利用碎片时间，持续跟进辅导。

课间、午休、晚自习，但凡有空余时间，她便叫住这名学生，在教室或办公室督促他背诵单词、拆解错题，逐一夯实基础得分要点。学生心生懈怠时，她及时提醒鼓舞；学生心态低落时，她耐心疏导安抚。

有人问她：“如此关注一名学生，要耗费多少精力？”栾珊从未算过，但令她欣慰的是，这名学生高考英语成绩130分。这个巨大跨越，是三年间无数次辅导、纠错积累的成果。

“教育的本质，不只是传授知识，更在于唤醒学生成长动力。”在栾珊看来，每个孩子都拥有向上生长的潜能，教师的职责，是给予学生长久陪伴与支撑。

作为学校教务处副主任，栾珊完成教学授课之余，还要统筹落实各项教学管理工作。教学任务繁重之时，她主动统筹协调，跟进各年级学情动态，配合落实各类教学检查与教研活动，脚踏实地做好每一项服务保障工作，以热忱履职担当，以匠心护航教学。

课间铃声再度响起。栾珊收好桌上的单词卡片，迈步走向教室。那个曾英语成绩徘徊低谷的少年已然毕业，但新的学子仍在奔赴成长之路。她始终坚信，教育从无捷径，唯有用无数个课间默默坚守，陪伴一届又一届学生逐光前行。

栾珊（中）与学生在一起。