文/图记者吴忠斌通讯员 何衍辉

竹溪县地处鄂西北边陲，群山环抱、沟壑纵横，是典型的山区农业县。长期以来，县域教师队伍结构性矛盾突出、优秀人才引留难度大、青年教师成长周期长等问题，持续制约县域教育高质量发展。如何破局突围、补齐教育短板？竹溪县给出坚定答案：将教师队伍建设作为教育发展的基础性、根本性工作抓实抓牢。

近年来，竹溪县教育局以“五大行动”为抓手，从“师德铸魂、结构优化、能力提升、效能促进、关爱保障”五个维度系统施策，构建“引培并举、管培并重、关爱兜底、长效激励”全链条教师培养体系。一场以强师为根基、以兴教为目标的教育变革，在秦巴深山沃土之上悄然发生。

让教育家精神照亮深山讲台

2025年教师节，一封来自中南海的回信，让竹溪县丰溪镇中心学校特岗教师黄春立广受全国关注。作为湖北省唯一给习近平总书记写信的特岗教师代表，这位扎根秦巴山区十四载的青年教师，先后获评“全国优秀教师”“荆楚好老师”“中国好人”。

与黄春立一样深耕山区教育的，还有竹溪县新洲镇中心学校教师郑建彬。他携妻子、妻弟、弟媳“两对夫妻四位园丁”坚守深山讲台18年，获评2025年“十大荆楚好老师”。

在竹溪县，这样的育人故事并非孤例。该县教育局持续推进“荆楚好老师群星计划”，联动家校社多方力量寻访身边育人榜样，常态化开展“讲述我的育人故事”“教育家精神宣讲”等活动，厚植尊师重教、崇德向善的氛围。同时，常态化开展师德师风专项整治与教师纪法警示教育，定期通报典型案例，健全师德宣教、实践、考核、奖惩机制，严守教师职业规范底线。

以党建为引领，该县推动师德建设从“软约束”转为“硬规矩”。健全党建“三带六好”工作机制，以好党员带领好老师、好支部带动好团队、好作风带活好氛围。持续深化“双讲双培”行动，在青年骨干教师中发展党员、将优秀党员培育为教学骨干，擦亮“党建+教师队伍建设”特色品牌，从严抓实思想建设和意识形态工作。

此外，该县健全教师荣誉激励体系，加大优秀教师选树、宣传、推介力度，每年对履职尽责、实绩突出的教师、班主任及教育工作者予以表扬，树立山区教师良好形象。

从“站上讲台”到“站靓讲台”

竹溪县中峰镇中心学校教师谌昊至今仍记得，2021年教研室专家入校视导时，他还是一名畏惧公开课的非师范专业教师。在数学教研员魏祖成、指导教师余香贵手把手帮带、全方位打磨下，他完成了“入模—固模—脱模”的阶段性教学蜕变。从县级技能大赛第一名，到市级优质课一等奖，再到“湖北好课堂”一等奖，他的成长轨迹，是该县深耕“青蓝工程”、培育青年教师的生动缩影。

“青蓝工程”是该县培养青年教师的核心载体。该县教育局推行“一对一、一对多、多对一”师徒结对模式，依托骨干名师常态化开展听课评课、备课指导、磨课研课、作业设计、班级管理等帮带工作，全方位助力青年教师快速成长。各学校开展师徒成果展示、结对成效考核，确保传帮带工作落地见效。

过去一年，全县300名青年教师获评骨干教师，38名青年教师获评骨干班主任，228名青年教师在各级各类教学竞赛中获奖。

系统化培训体系是教师专业能力提升的坚实支撑。该县搭建“国培、省培、市培、县培、校培”五级联动培训架构，分层分类、精准化推进教师专业化培养。近一年来，县级自主策划实施培训项目28个，参训教师3000人次，全年各级各类培训累计覆盖11746人次；聚焦教师学历提升短板，组织244名教师参与专升本学历提升；中小学各主干学科新教材培训全员覆盖，累计参训教师超2000人次。

名师工作室成为骨干教师孵化培育的核心引擎。目前全县已建成18个名师工作室，累计培育各级名师、骨干教师372名。各工作室覆盖语数等核心学科、贯通学前至初中全学段，通过集中研讨、课题攻坚、送教下乡、结对帮扶等形式，带动全县学科教师能力提升。

教联体是教师实战练兵的主阵地。该县深入推进教联体建设，常态化组织教师开展跟岗研修、课题研究、集体备课，以实战历练积累教学经验；举办中青年教师技能大赛、班主任素养大赛、幼儿教师职业技能竞赛及优质课、微课、教研论文评选活动，以赛促学、以赛促研、以赛促教。在2025年“湖北好课堂”市级优质课竞赛中，竹溪县初中9个学科参赛教师全部获奖，其中数学课例获得省级一等奖，创下该县教育系统在此项赛事上的历史最佳成绩。

让人才“进得来、留得住、教得好”

教师队伍的活力，源于补充与流动的良性循环。今年以来，竹溪县新补充教师51名，补齐高中及中小学科学、心理健康、体音美等紧缺薄弱学科师资短板。安排245名教师开展支教交流，选派10名教师跨区域跟岗研修。推进“重点乡镇三年刚性分流攻坚”计划，组织33名城区周边乡镇教师下沉山区学校任教，城乡学校、强弱校之间教师交流调配机制日趋完善。

既要“进得来”，更要“留得住”。该县严格落实教师工资待遇保障政策，足额按时发放薪资，依规兑现乡村教师生活补助。组建教师合唱团、模特队，定期开展运动会、登山赛、歌咏赛等文体活动，搭建交流联谊平台，丰富教师业余生活；聚焦外地青年教师刚需，全力破解住房难题。从严清理各类非教育教学事务，精简会议、督查、评比、考核事项，让教师潜心从教、专心育人。

该县教育局深入开展“千名教师访万家”行动，组织教师参与“十元钱千分爱”公益实践活动，让广大教师在育人实践中锤炼师德、精进师能。竹溪县实验小学教师杨娟，从教23年始终将家访作为家校共育的核心纽带。面对父母常年外出务工、性格沉默孤僻的留守儿童小榕，她坚持常态化上门家访、暖心陪伴疏导，帮助孩子逐步变得自信开朗。杨娟坦言：“只有走进孩子的生活场景、了解家庭背后的故事，才能真正读懂孩子的内心世界。”

竹溪县实验初级中学教师刘姿琦，面对因家庭变故自我封闭的学生小鑫，坚持每晚八点网端连线陪伴学生学习，在作业本上手写“你有一双看见美的眼睛”“天总会亮的”等温暖话语。在她的悉心陪伴与耐心引导下，小鑫实现完美蜕变，勇敢登台演绎经典曲目《穆桂英挂帅》。2026年，刘姿琦斩获青年教师教学竞赛中学语文组市级一等奖、省级三等奖。

从育人高地迈向教育强县

一组详实数据，印证竹溪县教师队伍建设扎实成效：三年来，全县累计招录教师214名，统筹安排658名教师参与各类支教交流，培训转岗教师148人，招聘银龄讲学教师12人，完成教师培训3万余人次；选树国家、省、市、县级各类优秀教育工作者928名，评定县级骨干教师300名、市级骨干教师130名；教师斩获市级优质课奖项184项、省级优质课奖项57项，19名教师在市级原创试题评比中获奖。

着眼未来，竹溪县锚定教育强县建设更高目标：三年内培育县级骨干教师200名、骨干班主任100名、青年骨干教师100名，构建层级清晰、梯队合理的骨干教师培育体系；实施教师学历提升专项行动，推动全县中小学教师本科及以上学历占比突破85%；持续健全教师补充、调配、转岗、交流、轮岗机制，不断优化教师队伍结构，全力打造适配新时代教育的高素质专业化教师队伍。

从黄春立扎根深山十四载的初心坚守，到谌昊、杨娟、刘姿琦等一大批青年教师的成长蜕变；从“青蓝工程”的薪火相传，到名师工作室的辐射引领……在竹溪县这片热土之上，越来越多的教育工作者以师者担当践行育人使命，让优质教育之光照亮每一名学子成长之路，交出山区县域教师队伍建设优异答卷。

2026年竹溪县义务教育阶段转岗及青年体艺教师能力提升培训会。