洪光莲扎根竹溪县中峰镇中心学校二十年，先后承担数学、道德与法治学科教学及班主任工作，获评“十堰市优秀教师”“竹溪县最美教师”“竹溪县师德先进个人”。于她而言，荣誉不是止步不前的光环，而是一份沉甸甸的育人责任。

多年承担班主任工作，洪光莲摸索出专属的育人法则：因材施教，各展其长。

在该校九（4）班，每名学生都拥有自己的岗位，有的负责卫生管理，有的负责纪律督查，有的打理图书角，有的记录班级日志。洪光莲结合每名学生性格特质与能力优势合理分配职责，真正实现“人人有事做，事事有人管”。她还组建互助学习小组，推行小组积分竞赛机制，以比拼、协作促成长。

“青春期孩子不善当面倾诉，却愿意把心事写在纸条上。”洪光莲说。为走进学生内心、倾听少年心声，她精心打造“学生成长百宝箱”，依托悄悄话纸条、面对面谈心、快乐分享会等方式温暖学生。

在洪光莲的用心耕耘下，九（4）班班风正、学风浓，成为全校口碑优良的标杆班级。不少家长由衷感慨：“洪老师，谢谢你！孩子进入你的班级后变化很大，遵规守纪、懂事明理，如今顺利考入重点高中。”

小亮（化名）曾是全校典型的“问题少年”。入学之初，他无心学习、性情暴躁，屡次与同学发生争执。面对叛逆学生，洪光莲从未轻言放弃。通过细致观察，她发掘出孩子不为人知的闪光点：班级劳动中，他主动承揽脏活累活，做事踏实尽心。“他骨子里藏着质朴的集体荣誉感与责任担当。”洪光莲说。

为此，她在班级公开肯定小亮的优良品行，帮他重塑形象。课余时间，她多次与小亮促膝长谈：“真正的少年意气，不是逞强斗殴、肆意任性，而是心怀善良、懂得克制，坚守底线、勇于担当。真正的男子汉，从不靠蛮力证明自己，而是以品行立身、以自律成长。”

日复一日的耐心疏导与温情陪伴，让小亮彻底告别打闹滋事陋习，性情愈发温和沉稳。同学生病，他主动搀扶照料；捡拾他人财物，他坚守诚信悉数归还。洪光莲举荐他为班级卫生委员，给予他信任与历练。如今的小亮，主动带头清扫卫生死角，合理统筹值日分工，还以自身成长经历劝导身边同学严于律己、向善向上。

“顽石可琢，璞玉待磨。”洪光莲谈及育人初心，眼中闪烁着光芒。

二十载默默奉献，洪光莲用心守护一届届学子成长成才。有人问她：“在乡村学校，苦不苦？”她笑着说：“教育不必追逐完美，贵在看见每一束微光。少年或带棱角，或身陷困境，只要师者常怀仁爱之心，多一份包容、多一份托举，以耐心滋养成长、以温情照亮前路，终能让点点少年微光，冲破迷雾、灼灼绽放。”