文、图记者唐晓玮特约记者郑语晨通讯员 黄松鹤

王天帅：实训淬真功，助学子一路逆袭

在湖北医药学院制药工程专业，王天帅的课堂总是带着真实的工程实践气息。37岁的他，秉持“实践育人、学以致用”的教学理念，把教学课堂搬进实训车间，把课程考核评价以课程答辩形式办成品牌活动，把学科竞赛当作练兵舞台。他说：“制药工程连着患者生命，我要教的是能进车间、能解决真问题的本事。”

理实一体，把课堂搬进车间

王天帅选择高校教育，有三个朴素的想法。一是制药工程专业人才缺乏，他愿意扎根阵地，培养服务地方的应用型人才。二是想把真正有用的知识教给能用得上的人，“不是纸上谈兵，而是走进车间、解决真实问题的能力”。三是对教师职业的认同与热爱，“看着学生从懵懂到走上药企、科研院所，这种成就感无可替代”。

他的教学理念很干脆：“一切以学生为中心，以学生学习为中心，以学生成长成才为中心。”为此，他主动打破传统课堂的围墙，将企业真实项目、GMP标准、工程设计规范引入教学，利用虚拟仿真技术还原药品生产全流程，让学生在安全环境中反复操练。

他逐步构建起“学、教、研、用”四维融合的“知行融合”体系——学中做、做中教、教中研、研后用，真正实现知识传授、能力培养、创新训练、价值引领一体化推进。学生们说，上王老师的课，就像提前走进了药厂车间。

久久为功，让答辩成为品牌

针对学生工程实践薄弱、设计成果不规范等痛点，王天帅牵头打造了制药工程课程设计汇报答辩会。将企业需求、学术答辩流程和GMP标准深度融入，经过打磨，已成为专业特色鲜明、育人成效显著的品牌教学活动。

近两年，他的教学成果丰硕：获省级教学成果奖特等奖、校级教学成果特等奖、全国混合式教学创新设计竞赛二等奖等。但他更看重的是学生的变化——从被动接受到主动探究，从纸上谈兵到动手能战。

他带领学生参加全国大学生制药工程设计大赛、化工设计竞赛等高水平赛事，累计获奖20余项，省级以上创新创业奖项10余项。一位参赛学生说：“备赛时反复修改方案到凌晨，但站上领奖台那一刻，觉得一切都值了。”

以赛育人，让学子破茧成蝶

王天帅最难忘的，是第一次带学生参加竞赛时选的那个“学习成绩不好、调皮捣蛋”的男生。“但他态度好。”王天帅说。备赛期间，他们并肩作战，无数次熬夜修改方案、反复推演流程。男生从最初的漫不经心，到后来眼里有了光。竞赛之后，他的学习态度彻底变了——考上研究生，又读了博士，如今已在高校任教。

“每个学生都有自己的闪光点。”王天帅说。多名入学时基础一般、信心不足的学生，在实训与竞赛中唤醒潜能，从“要我学”变成“我要学、我乐学、我善学”。有的博士毕业，有的成为企业骨干。毕业多年，学生仍与他保持联系，结婚时请他当证婚人，回十堰总会找他聚一聚。

王天帅始终更看重成长过程。“结果是阶段性认可，历练、坚持与突破才是终身财富。”他与学生亦师亦友，备赛时多陪伴、多鼓励，帮他们正视压力、享受挑战。

从课堂到车间，从实训到国赛，他用匠心与坚守点燃学生的创新火种。他相信，只要给学生一个舞台，他们就能发光，而他的使命，就是搭好每一级台阶。