记者吴忠斌

柯超：学会倾听，当好学生引路人

2017年9月1日，竹溪县长安学校语文教师柯超第一次站上讲台。初入职时，柯超急于把知识灌输给学生，课堂上他讲得口干舌燥，台下却有学生昏昏欲睡。教学效果不理想，课标把握不准，课堂管理乏力……挫败感一度让他陷入自我怀疑。

后来，他意识到，每一个孩子都有自己的成长节奏，暂时落后的孩子，不过是需要更多耐心与陪伴。柯超放慢节奏，调整教学方法，在陪伴学生成长的过程中，自己也褪去了青涩。

竹溪县长安学校给了这个年轻人成长的土壤。学校领导的关怀、同事们的倾囊相授，让他在迷茫时找到方向。通过一次次教研交流、一次次课后复盘，他渐渐形成了“轻松愉悦、互动高效”的课堂风格。除了教学，柯超还兼任德育处副主任、校警等职务。多岗位的锻炼让他明白，教育不是教师一个人的事，唯有凝聚家校社协同育人合力，才能为学生成长保驾护航。

李丹丹：深耕教育，只为桑梓育新人

十年前，李丹丹怀揣服务桑梓的初心，回到家乡投身教育事业，成为一名人民教师。

面对学生基础薄弱、留守学生复杂的学情，李丹丹潜心钻研、扎实履职。白天深耕课堂，晚上钻研教材，不断优化教学环节，把抽象的数学知识转化为贴近乡村生活的实践案例，让课堂从“枯燥灌输”变成“趣味探究”。为了吃透班主任工作，家访工作户户到，她用脚步拉近与学生、家长的距离，在一次次沟通中得到家长的信任与支持，用爱心守护每一个孩子的成长。

随着教学能力的提升，李丹丹开始承担年级管理职责。作为年级主任，她带领全组教师开展教研活动、参与课题研究，推动年级教学质量稳步提升。同时，她不断突破自我，主动参与各级教学竞赛、参加骨干教师培训，逐步形成“严谨务实、灵动高效”的教学风格，所带班级数学成绩稳居年级前列。

敖芳芳：以爱为桥，倾情守护山里娃

“没有爱就没有教育。”这是竹溪县长安学校青年教师敖芳芳常挂在嘴边的一句话，也是她从教以来始终践行的教育信条。

在敖芳芳的班级里，留守儿童和学困生是她格外关注的对象。她利用课余时间与孩子们谈心、辅导功课，自费购买学习用品奖励进步的学生。为了倾听孩子们内心最真实的声音，她还在班级设立了“心灵信箱”，让孩子们能够通过书信表达困惑与情绪。

曾有一名学生因家庭突遭变故，情绪持续低落，成绩一落千丈。敖芳芳发现后，连续数月坚持家访，耐心疏导，与孩子促膝长谈，帮助他一步步走出阴霾，重拾笑容与自信。

作为一位军嫂，丈夫长期在外服役，敖芳芳独自承担起照顾家庭的重担。然而，无论生活多么忙碌、琐碎，她从未因此减少对学生的陪伴与付出。家长们由衷地感慨：“把孩子交给敖老师，我们放心。”