记者唐晓玮通讯员 李习勇

在郧阳区献珍学校，总能看到一个步履匆匆却面带微笑的身影——她就是教师罗芳。扎根教育一线二十七载，她始终将目光温柔地投向那些曾被贴上“特殊”标签的孩子。摒弃“看护”思维，独创“课堂教学差异化、校园生活社会化、个性发展可视化”融合教育模式，陆续牵着32名特殊孩子从“随班就读”走向“优质融合”，助力他们全面发展。

爱心如翼，助听障女孩重拾自信

罗芳对特殊学生有着超乎寻常的爱心与耐心。赵阳（化名）患有听力障碍，反应迟缓，日常交流充满挑战，这让她时常因听不清而陷入孤僻与自卑。罗芳决心为她营造一个温暖包容的环境：课堂上放慢语速、提高音量，辅以肢体语言和生动板书；课余时间一对一辅导，周末坚持家访。

有一次暴雨突至，赵阳奶奶本以为罗老师不会来了，谁知开门时，罗芳浑身湿透地站在门口，怀里却紧紧护着一本干燥的字帖。她风雨无阻，从不抱怨。

为了培养赵阳的自信，罗芳发挥她爱游泳、爱劳动的特长，组织比赛让她崭露头角，并鼓励她竞选劳动委员。在班里的“手拉手”互助活动中，同学们主动邀请赵阳一起踢足球、表演节目。沐浴在关爱中的赵阳变得自信开朗。赵阳爸爸感激地说：“真不知该怎么感谢罗老师，她让我家孩子大变样！”

细心如光，做孩子的“暖心港湾”

罗芳以细腻的关怀温暖着每一个需要帮助的孩子，先后资助了12名家庭经济困难的学生。雨涵（化名）来自单亲家庭，母亲早逝，父亲体弱，全靠年迈的奶奶支撑，更不幸的是，雨涵下肢还患有残疾。罗芳看在眼里，疼在心上：每年开学悄悄备好文具；寒冬未至，厚棉衣和保暖鞋已送到雨涵手中。

学习上，她利用课余时间为雨涵单独辅导，指导她参加演讲比赛，让她以优异成绩和流利口才重拾自信。有一次雨涵生病，因奶奶摔伤未愈，孩子强忍着不敢声张。罗芳得知后二话不说带她赶往医院。雨涵奶奶哽咽道：“罗老师，你真是个好人，这孩子从小没妈，你比她妈妈还要细心。”

这样的故事还有很多，罗芳用一次次贴心的举动，让困境中的孩子感受到了家的温暖。

匠心如桥，用融合之力铺就成长路

罗芳多才多艺，曾获郧阳区主持人大赛一等奖，2023年荣获精品课与班主任基本功大赛全市一等奖。她创建的“彩虹桥”家校共育“芳姐热线”，已累计为特殊家庭提供咨询500余次。她常说：“真正的融合不是消除差异，而是让每个生命都能在阳光下找到自己的绽放姿态。”

课堂内外，她创意十足：带领学生收集废瓶、雕刻图案、种上绿萝，将教室装点成绿色乐园。患有手指残疾的小浩（化名），在制作科技模型时常常急得直掉眼泪。罗芳从不催促，而是蹲在他身边轻声鼓励，有时干脆握住他的手，顺着他的想象方向一起调整、粘贴。罗芳不急于“教”，只是耐心地陪他慢慢尝试，告诉他“不一样的拼接，也许能飞得更远”。当小浩的航天模型获得市级一等奖时，他自信地说：“老师，我闯进了自己的未来。”

在罗芳的办公桌抽屉里，珍藏着厚厚一沓毕业生来信，信中最常出现的话是：“遇见罗老师，是我一生的幸运。”面对赞誉，她的目光依然温和而坚定。她表示，未来的路还很长，自己会继续以爱育人，让每一个孩子都能在献珍学校的沃土上，找到属于自己的绽放姿态，向阳而生，收获希望。