记者吕超

无声世界引路人

何阿峻自幼因药物致听力受损，左耳全聋、右耳听力不足95分贝。毕业后，他扎根特教一线，专注陪伴聋哑、培智学生成长，用坚守搭建起孩子与世界的桥梁。

他创新打造“拆解式”教学法，将跑跳投等基础动作细化为简单步骤，手把手引导学生感知节奏。面对胆怯学生，他蹲身平视，用肢体语言与鼓励眼神帮孩子建立自信。

他既是严师也是挚友。在备赛十堰市首届融合教育运动会时，他逐帧纠正学生动作、关注学生身心状态，最终带领学生斩获个人冠军、团体第三名的好成绩，让特殊孩子在欢呼中收获荣誉。他积极参与“送教上门”和特色课程研发，助力重度残疾孩子成长。他立志成为地区特教体育领域的标杆，用一生践行“以爱为翼，助折翼天使翱翔”的教育初心。

以爱护航伴成长

贺艳患有重度感音神经性耳聋，她以坚韧意志对抗命运，扎根特教一线，为特殊孩子们撑起温暖天空。

少年时，贺艳克服语言障碍，在运动赛场绽放光芒，2006年在省、市级残运会田径比赛屡获金牌，2008年登上北京残奥会开幕式，参与《星星你好》表演。2012年，她考入长沙职业技术学院特殊教育与学前教育系，在校期间多次获得国家励志奖学金，并荣获“优秀学生干部”等称号。

2015年毕业后，贺艳怀成为竹溪县特殊教育学校聋人特教老师。她对学生困境感同身受，用手语、眼神和动作搭建沟通桥梁；创新教学方法、拆解简化知识，耐心引导培智学生理解吸收；细心关注孩子情绪，用温暖陪伴抚平他们的不安；积极参与家访、送教上门，架起家校共育桥梁。

倾心守护向阳生

2022年，李世慧怀揣赤诚与热爱，加入竹溪县特殊教育学校，成为一名生活数学教师，并成长为从容陪伴特殊孩子的守护者。

深知特殊教育的特殊性，李世慧摒弃传统教学模式，精心打磨教学设计。围绕生活数学“学以致用”的核心，用实物教具让孩子触摸感知数字，以情景模拟帮助理解加减运算，更将课堂搬进食堂、宿舍，让抽象数学融入日常。

她既是知识传授者，更是成长守护者。她耐心倾听孩子的表达，细心观察孩子的情绪变化，记录每一个微小进步——从不会认数到准确点数，从不懂计算到独立完成购物，孩子们的每一次突破，都坚定了她的特教初心。她积极参与教研培训、深耕专业，结合学生差异制定个别化教学计划，主动搭建家校共育桥梁，以真诚与专业赢得家长信任。