记者 吕超

在郧阳区城关镇新区中心小学，董霞的名字，早已和留守儿童的成长紧紧连在一起。二十八载教坛深耕，二十三年班主任坚守，她没有惊天动地的誓言，却把“守护每一个留守孩子”的承诺，刻进了日复一日的琐碎与坚守里。

以细腻陪伴，为留守童心遮风挡雨

董霞深知，心理健康是留守儿童成长的“基石”。针对孩子们因亲情缺失产生的心理敏感、内心孤独等问题，她将心理健康教育融入班级管理，创新开设“心灵小课堂”，通过情绪涂鸦、团体游戏等孩子们喜爱的形式，引导他们正确认识、表达和疏导情绪。

她在班级设立“悄悄话信箱”和“心灵沟通本”，二十余年如一日手写回信、一对一谈心，用温暖文字化解孩子的困惑。同时，她为每名留守学生建立心理健康档案，坚持每周谈心、每月家访，用细致陪伴为孩子们筑起坚实的心灵港湾。

以无私坚守，为特殊孩童点亮希望

“不放弃每一个孩子，让每个孩子都能向阳生长”，这是董霞的教育信念。自闭症学生小然（化名）自幼由爷爷奶奶照料，因行为特殊、不愿交流，入学时多位老师望而却步。董霞主动请缨接收，从一年级陪伴至六年级毕业。六年里，她每天提前到校陪伴小然适应校园，课间安抚其情绪，课堂引导其学习，及时家访沟通教育方法。在她的陪伴下，小然渐渐打开心扉，从抵触他人、沉默寡言，变得能主动互动、打招呼。毕业典礼上，小然的爷爷奶奶热泪盈眶：“董老师，您比我们还疼孩子，是您给了小然新生和我们全家希望！”

许多留守孩子在董霞的关爱下成长。五年级学生小欣（化名）生理期被同桌调侃，董霞耐心调解矛盾，还顺势开展青春期专题教育，帮助孩子们正确认识成长变化，学会尊重与自爱。单亲家庭的小艾（化名）因母亲忙于工作无人照料，七岁做饭时受伤，董霞心疼不已，每天放学后领他吃饭、辅导功课、送他回家，用关爱为这个缺少温暖的孩子撑起一片晴空。

以责任担当，让爱心之花遍地绽放

作为年级主任，董霞牵头建立留守儿童信息台账，制定精准帮扶方案，组织心理健康培训、集中家访等活动，推动关爱工作制度化、常态化。她主动承担青年教师“传帮带”责任，毫无保留分享经验，培养出大批业务骨干。近五年来，她累计走访学生家庭350余次，奔走于各部门协调资源，帮助42名孩子化解各类困境60余次，成为孩子们信赖的“董妈妈”、家长放心的“暖心人”。

“董霞老师从教28年初心不改，始终以党员标准严格要求自己，把全部心血倾注在学生身上，是全校教师的榜样。”郧阳区城关镇新区中心小学校长董瑞明评价道。

二十八载风雨兼程，二十三年匠心坚守。董霞没有惊天动地的壮举，却在平凡岗位上用一言一行诠释师者仁心，用一举一动践行党员担当。她以师者之心润桃李，以母亲之情暖童心，用爱心护航留守儿童成长，为基层教育事业增添了最温暖的底色。