记者 吕超

2013年，20岁出头的杨星星来到十堰市茅箭区西坪小学，成为一名乡村音乐教师。这一守，便是十三年。没有华丽的承诺，她用一把电子琴、几支口琴，在三尺讲台上，用音乐陪伴山里孩子，把青春默默奉献给了乡村教育。

以清音破荒，让艺术扎根乡野

初到西坪小学时，乡村艺术教育的贫瘠超出了杨星星的预期：没有专业音乐教室，没有齐全的乐器，甚至有孩子从未听过规范的乐理知识，懵懂地问她“音乐课就是唱歌玩吗”。但这份懵懂，更坚定了她的初心——山里的孩子，不该被艺术遗忘，他们同样拥有追逐美的权利。

没有教室，她就把普通教室的课桌摆成弧形，让墙壁成为天然的回音壁；缺乏器材，她自掏腰包购置口琴、竖笛，那架陪伴她十三年的电子琴，键盘早已磨得光滑，却奏响了无数孩子的艺术启蒙曲。

她带着孩子们在走廊放声歌唱、在操场律动起舞，把山间风声、鸟鸣融入教学，用最质朴的方式，让音乐种子在孩子们心中生根发芽，打破了乡村艺术教育的荒芜。

以音乐为桥，照亮留守童年

在杨星星的教育生涯里，最让她牵挂的，是乡村留守儿童。她深知，这些孩子缺少父母陪伴，大多内向敏感，而音乐，便是打开他们心扉的最好钥匙——这也是她始终坚守的教育亮点，用音乐治愈心灵，用陪伴温暖成长，让每一个留守儿童都能在歌声中找到自信与归属感。

六年级的小雨（化名），父母常年在外务工，跟着奶奶生活，性格内向孤僻，上课总是低着头，音乐课上也从不张口歌唱。杨星星发现后，没有急于引导，而是悄悄关注她，课堂上特意设计简单节奏练习，轻声鼓励她拍手；课后拿出口琴吹童谣，慢慢引导她哼唱。

日复一日，杨星星每天抽出半小时，陪着小雨练声、吹竖笛，耐心纠正她的音准，温柔鼓励她勇敢表达。渐渐地，小雨的眼神变得明亮起来，开始愿意跟着大家一起歌唱，甚至主动报名加入学校合唱团。在一次区级合唱比赛中，小雨站在舞台中央，用清澈的嗓音唱出心中的旋律，脸上露出了久违的笑容。

赛后，她抱着杨星星，小声说：“杨老师，原来我也可以唱得很好，原来我不是孤单的。”如今的小雨，自信开朗，不仅能主动参与各类文艺活动，还能主动帮助其他内向的同学。音乐，成了她成长路上的光，而杨星星，便是照进这束光的人。

以坚守践责，深耕乡村美育

身兼音乐教师与副校长双重身份，杨星星始终做到教学与管理双线发力，既深耕课堂，精益求精，又统筹全局，深耕美育。作为音乐教师，她以赛促教、以研促长，常年坚持钻研教学方法，打磨教学技艺，从茅箭区“优秀教师”到“首届十大教学能手”，从“金烛杯”教学竞赛佳绩到省级课件二等奖，一项项沉甸甸的荣誉，是她十三年深耕不辍的最好见证。

作为副校长，她牵头组建学校合唱团，利用课余时间免费辅导，让更多孩子拥有展示自我的平台；她格外关注留守儿童心理健康，用爱心与责任为他们撑起一片蓝天。作为共产党员，她以身作则、恪尽职守，先后获评茅箭区“优秀共产党员”“优秀教育工作者”，用坚守诠释着乡村教育工作者的初心。

十三年间，杨星星从青涩青年成长为孩子们依赖的老师、学校美育的中坚。没有惊天壮举，唯有日复一日的坚守，她用音乐温暖每一颗童心，把平凡的教学日子，过成了山里孩子成长路上最珍贵的陪伴。