记者 张贞林 通讯员 齐隽

黄雪瓶：每天比学生早到半小时

清晨七点半，市东风61小学的校园还笼罩在薄薄的晨雾中。二年级教室的门已经打开，一位年轻教师站在讲台旁，微笑着迎接每一个走进来的孩子。“早上好！”“今天穿得真暖和！”一声声温柔的问候，像春天的风，吹散了孩子们早起的小情绪。

她叫黄雪瓶，2018年入职，从教八载，从青涩的新手，成长为年级主任、张湾区优秀教师。她没有惊天动地的壮举，却用日复一日的温情守护，让孩子们把“春天”送上了她的讲台。

教室里的“第二个家长”

黄雪瓶常说，教室就是孩子们的第二个家，老师就是他们在学校的家长。每天清晨，她总是比学生更早到教室，开窗通风、整理桌椅，然后静静等待一个个小身影走进来。

冬天，她会多留一份心。看到穿得单薄的孩子，她蹲下身子，帮孩子拉上外套拉链，摸摸小手冷不冷。有时她把自己孩子的衣服拿来给孩子披上，再第一时间联系家长送衣服。遇到来得特别早的孩子，她会俯下身轻声问：“吃早饭了吗？”如果孩子摇摇头，她就把自己的早餐分出一半，看着孩子一口一口吃下，才放心去忙别的事。

作为班主任，黄雪瓶坚持“严爱相济，爱而有度”。她和孩子们一起制定班级规则——从上课举手到课间不追逐打闹，从按时完成作业到主动捡起纸屑。规则定好了，她就用温和而坚定的方式引导落实。孩子犯错了，她从不简单训斥，而是蹲下来问“为什么”“你觉得可以怎么做”；孩子进步了，她及时肯定，哪怕只是字写得比昨天工整了一点，也会在全班面前表扬。她主动走近学生，倾听那些没说出口的心事，成了孩子们可以讲悄悄话的“大朋友”。在她的陪伴下，班级氛围温暖向上，多次被评为区级、校级优秀班集体。

让语文课“看得见摸得着”

“黄老师的语文课可好玩了！”这是孩子们常挂在嘴边的话。黄雪瓶坚信，语文不应该被困在课本里，而应该走进生活、长在生活里。

教学《画杨桃》时，她特意从市场买来新鲜的杨桃带进教室。孩子们轮流摸一摸那五角星的棱角，凑近闻一闻清甜的果香，再从不同角度观察它的形状。“原来从侧面看是椭圆，从头顶看像星星！”一个孩子兴奋地喊道。在真实的触摸和观察中，课文里“角度不同，样子不同”的道理变得不再抽象。

学习《中国美食》一课时，她让孩子们回家跟着家人做一道家乡菜。第二天，教室里飘着竹笋炒肉、三鲜豆皮、红糖发糕的香气，孩子们争着分享自己的“厨艺成果”和背后的故事。语文课变成了美食分享会，也变成了家庭记忆的讲述场。“我最喜爱的游戏”习作课上，她先带孩子们到操场玩“老鹰捉小鸡”“跳房子”，再让他们把游戏的过程和快乐写下来。“先玩、再说、再写”，孩子们笔下的文字变得鲜活起来，不再干巴巴。

正因为这样用心钻研，黄雪瓶的课堂多次在校内、区内展示，她先后获得张湾区优秀教师、市级教学竞赛多项荣誉，逐渐成长为学校的青年骨干教师。她常说：“让文字有温度、课堂有生气，孩子们才会真正爱上语文。”

做学生成长的陪伴者

教育最动人的回报，藏在孩子们不经意的举动里。

那年春天，校园的樱花开了，粉白色的花瓣随风飘落。几个小女孩悄悄拾起花瓣，压在书里，利用课间制作成小花贺卡。放学时，她们捧着自己做好的贺卡，围到黄雪瓶身边，仰着小脸说：“老师，我们把春天送给您！”那一刻，黄雪瓶的眼眶湿润了。那些稚拙的笔迹、干枯却依然芬芳的花瓣，是孩子们能给出的最纯粹的礼物。

还有一个孩子因家庭原因转学，黄雪瓶一直牵挂在心，常常线上关心问候。毕业之际，孩子专程回到学校，手里拿着一封信和一幅画，站在黄老师面前，一字一句地读给她听。信的末尾写着：“黄老师，我好想你。你是我遇到过最好的老师。”读完之后，孩子紧紧抱住了她。黄雪瓶说：“那一刻我觉得，八年所有的辛苦，都值了。”

八年春风化雨，八年初心如磐。从教以来，黄雪瓶没有惊天动地的誓言，只有日复一日的坚守。“我做的都是小事，但把这些小事做好了，孩子们就能感受到温暖。”清晨最早到教室的是她，放学后最后一个离开的常常也是她。她用实际行动告诉孩子们：老师不只是讲台上的人，更是愿意蹲下来、靠近你、陪你慢慢长大的人。

刘旭：用哨声陪伴少年奔跑

清晨七点，十堰市东风61小学的操场上，一个身影已经开始了新一天的忙碌。整理器材、检查跑道、吹响第一声哨音——他是体育教师刘旭。2013年毕业至今，他从青涩的新手成长为办公室副主任、市级优秀教师，却始终把自己定位在操场上。“体育教育的核心是‘以体育人’，教给孩子的不仅是运动技能，更是直面挫折的勇气、永不言弃的精神。”十余年来，他用哨声和陪伴，守护着一批又一批少年奔跑。

操场比办公室更吸引他

比起安静的办公室，刘旭更钟情于广阔的操场。这里有蓝天白云，有少年欢声笑语，更有最鲜活的生命力。

作为一名体育教师，他始终坚持从学生的兴趣出发，因材施教。课堂上，他摒弃枯燥的技能灌输，用趣味化、生活化的方式激发运动兴趣；面对性格各异、基础不同的学生，他耐心引导、针对性指导。他的体育课总是充满欢声笑语，他也成了学生们最喜爱的“孩子王”。

在刘旭看来，体育从来不只是跑跳投掷，更是塑造品格、锤炼意志的载体。一个简单的起跑动作，他会反复示范十几遍；一次失败的投篮，他会陪学生分析原因、重来再重来。他常对孩子们说：“输赢不是最重要的，重要的是你有没有拼尽全力。”这份坚持，让原本怕苦怕累的学生爱上了运动，也让内向胆小的孩子在团队项目中找到了自信。

教孩子从输赢中站起来

刚参加工作不久，班里有个叫小宇的男孩，聪明机灵、自尊心极强，凡事都争强好胜。在一次接力比赛中，小宇所在的小组意外掉棒输掉了比赛。难以接受结果的他狠狠摔掉接力棒，独自蹲在操场角落抹眼泪，无论同学怎么劝说都不肯释怀。

看到这一幕，刘旭没有立刻上前说教，只是安静地坐在他身边，陪着他看着空旷的跑道。“你刚才奋力追赶的样子，像一头勇往直前的小豹子，特别有力量，老师都看在眼里。”温柔的话语，瞬间打破了小宇的心理防线。当男孩委屈地说“我们还是输了”时，刘旭引导他回忆比赛瞬间——即便落后也绝不放弃的坚持，才是最珍贵的体育精神。

一番暖心交流后，小宇渐渐放下了对输赢的执念，真正理解了“永不放弃”的意义。后来，小宇在作文里写下：“原来输了也不可怕，只要坚持跑下去，就是最勇敢的人。”

那一刻，刘旭更加坚定了自己的教育信念：体育教育的意义，从来不是培养专业运动员，而是教会孩子如何体面地赢、有尊严地输，如何在成长路上始终保持一颗勇敢、坚韧、温暖的心。这样的小故事，在他的教学生涯中还有很多，每一个瞬间都在见证着他与学生的双向奔赴。

哨声从清晨响到黄昏

作为一名共产党员，刘旭始终把“为党育人、为国育才”的使命扛在肩上。他说，小学体育教师这个岗位虽然平凡，却关系着孩子们一生的健康习惯和意志品质。每一次哨声的吹响，每一次动作的示范，每一次和孩子的促膝交谈，都是润物无声的教育。

除日常教学外，他还长期利用早晚课余时间，无偿带领学生开展篮球训练。早晨天还没亮，他就到校准备；傍晚放学后，他陪着学生在球场上反复练习。在他的悉心指导下，学生们在各类体育比赛中屡创佳绩，更在团队运动中学会了协作、懂得了坚持。同时，作为学校办公室副主任，他身兼数职，在做好教学工作的同时认真完成各项行政事务，兼顾教学与管理双线工作，始终保持一丝不苟的工作态度。

多年来，他先后荣获市级优秀共青团员、市级优秀教师等荣誉称号，教学成果多次斩获省级一、二等奖。这份亮眼的成绩，是他深耕教育、不懈奋斗的最好证明。

清晨的阳光洒满操场，哨声再次响起，孩子们像一群欢快的小鸟向他跑来。十余年春风化雨，刘旭用运动传递力量，用坚守诠释热爱。在孩子们心中，那个吹着哨子的身影，早已不只是一名体育老师，更是陪他们跑下去的人。