记者宋雅璐 通讯员刘荆陵周春

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。2013年9月30日，十堰一中将迎来她四十岁的生日。四十年来，一代代十堰一中教师用汗水和智慧培育了满园蓓蕾，留下了无私奉献的光辉印记。四十年来，十堰一中写就的不仅仅是一批批莘莘学子求知的发展史，更是一代代教学名师迅速成长的光荣史。

十堰一中确立了“育人为本、德育为先、师生共进、全面发展”的办学理念。学校始终把加强教师队伍建设作为工作重点来抓，以“青蓝工程”、“名师工程”、“师表工程”为载体，分层次培养教坛新秀、骨干教师、教学名师，为其成长、学习、发展创造条件，取得了显著成效。

业务精湛——

教师教育教学成果突出

哈佛大学校长科南特说过，“一个学校的荣誉不在它的规模和人数，而在一代代教师的质量。”教师是立校之本，教师的质量决定了教学的质量。只有有了一流的教师队伍，才有一流的学校，才能培养一流的学生。

李秀学是十堰一中的物理老师，担任高三 （9）班班主任和年级主任。2000年至今，他多次被学校评为先进工作者、优秀班主任。在很多人眼里，物理课枯燥而复杂，是一门让学生叫苦的学科。27年的教学工作中，李秀学形成了自己独特的教学风格，将物理知识渗透在每一个教学环节中。 “我们喜欢物理，我们喜欢李老师。”学生们由衷赞叹。

“怎样在高考中避免不必要的失误？” “如何对高考前最后一周的时间进行合理分配？” “怎么样调节紧张的心态？”在李秀学的办公桌上，放着一沓厚厚的字条。原来，为了让同学们顺利迎接高考，李秀学让班上的每位同学把考前所关注的、需要帮忙解答的问题都写在字条上，由他一一解答。他说，记忆最深刻的是一张 “我没有任何问题，请老师放心”的字条。写这张字条的是班上一位家庭破裂、从小由奶奶带大的学生。在这样的环境下，这名学生如此乐观向上，李秀学觉得很难得。于是，李秀学写了这样一段话赠给他： “想一想同龄的很多孩子还在叛逆期，而你却已经如此成熟，一边享受着生活的快乐，一边为明天的快乐而拼搏，我为你感到高兴。高考在即，希望你用已有的知识搭建起一座桥梁，把不懂的知识连接起来，最终取得胜利。”李秀学就是这样，一点一滴地给每位同学信心和勇气。

2008年，学校提出课堂教学“五个有”的标准，即每一节课“要有几个值得学生深入思考的问题；要有小组讨论、生生互动的教学环节；要有对学生活动和学生表现的点评和鼓励；要有突破教学重点和难点的具体方法；要有充足的时间让学生消化巩固本节课的内容”。通过教学管理改革，学校实现了“教师教得灵活、学生学得实在”的课堂高效目标，不仅提高了教学质量，还涌现出一大批富有现代教学理念、教学效果突出的中青年骨干教师，每年都有一大批教师在省、市教学比赛中获奖。

欧胜宝是高三年级语文老师，从教31年，他从没放弃过对语文教学的学习和研究。他讲一口标准的普通话，诗文朗诵深受学生喜爱，有的学生甚至录下来一遍遍欣赏、学习；他写得一手好字，让学生们对学习书法产生了浓厚兴趣；他对课文研究深刻，《孔雀东南飞》这样的长篇课文他能从头背到尾，努力让自己成为学生的榜样。

在讲反映战争残酷的 《桥边的老人》一课时，欧胜宝担心很多同学不理解战争给百姓带来的灾难，课前，他吟唱起《我的家在松花江上》这首歌，一下把同学们带入东北沦陷的悲伤中，让学生如同身临其境。欧胜宝班上的一位同学说：“我原来不喜欢语文，上了欧老师的课，我才发现语文课还可以这么有味道、这么美好。”

2000年10月，欧胜宝代表十堰市参加湖北青年教师优质课竞赛，以高出第二名37分的成绩夺得桂冠。2001年11月，他代表湖北省语文教师参加全国 “中华杯”素质教育课堂教学暨教师才艺展示大赛，力拔头筹。

素质全面——

学生实践创新能力提高

2010年5月份以来，十堰一中在全校范围内开展了声势浩大的首届“一中名师”评选活动，营造“名师光荣，仰慕名师，学习名师，争当名师”的良好氛围，从而扩大一中的社会知名度。

同时，学校要求各学科教师编写导学案，引导学生课前自主预习；在课堂教学中，要求教师设置有启发性的问题并留有充分的时间给学生思考。每节课最后必须留给学生5—10分钟，让他们自主消化、总结当天的课堂知识。

田华是十堰一中高三年级化学老师、高三（10）班班主任，同时也是学校化学学科核心组组长、十堰市高中化学核心组组长。他谈到自己的化学教学时说：“今年是高考改革的第二年，高考越来越注重学生学习能力和创新精神的培养。为了培养学生自主学习的能力，我不会用整堂课的时间灌输给学生知识，而是让学生自己动手做实验、阅读书本上的知识，从中发现问题，再由我为他们一一解答。”

田华在教学工作中做得多，说得少。他为学生们制定了一日学习常规：10分钟以内的零散时间用来写语文作业、背英语单词；半小时以上的时间让学生做数学、物理等习题。

高中的学习虽然繁忙，但学校还是按照新课改的要求开齐开足了高中所有课程，尤其是容易被忽视的体育、音乐、美术、信息技术、通用技术、综合实践课以及文科班的物理、化学、生物课，理科班的政治、历史、地理课。这些课程对学生能力的全面提高、对文化课成绩的积极影响，以及学生未来的工作和生活都有不可替代的作用。

高三年级生物老师陈正是一位非常有亲和力的老师。2003年，陈正来到十堰一中任教，承担2个文科班的生物教学工作。生物是理科生的必修课，对于文科生来说，自然就成了“副科”。为了提高学生的学习兴趣，陈正大胆地把“小字条”引入到教学中。“大家有问题可以直接找我说，也可以用小字条的形式写给我……”

课后，陈正真的收到了一张小字条：“老师，您知道女生都是爱美的，请问怎样才能做到健康减肥？”陈正心想：“我能否运用书本上的知识来解答这个问题呢？”经过深思熟虑之后，陈正在小纸条的下方写下了这样一段话： “新陈代谢快，能够更多更快速地将体内的热量和脂肪消耗掉，就能够达到减肥的效果。在我们的生物课程中，有一章节详细介绍了人体新陈代谢的知识，你可以好好看看，不懂的地方可以找我……”几天后，陈正再次收到了该生的小纸条，纸条上这样写到：“谢谢老师，是您让我找到了学习生物课的乐趣。”

多年来，陈正先后获得了十堰市首届青年优秀教师、十堰市课内比教学一等奖、湖北省优质课竞赛二等奖等荣誉。2012年十堰市高考理科状元就是她班上的生物课代表。

从教31年的江行平是高三（13）班班主任，英语备课组组长。他给自己的目标是：师者，父母心。因此，他在工作中非常注意细节。从入学的第一天起，他就通过观察统计出了班上英语和语文书写相对较差的学生，让他们从进校就开始练字。他怕有些同学坚持一段时间就半途而废，不仅通过他们的考试卷分析因为写字差而带来的失分，还跟他们比起耐力和毅力，时时刻刻提醒他们坚持练字。

不久前，一位在外工作的十堰一中校友在给母校的来信中这样写道：高中三年，我学到的绝不仅仅是知识，还有支持我走向职场、立足社会的宝贵精神财富。这笔财富就是十堰一中老师对事业的付出和奉献精神，对学术的严谨和执着精神，就是十堰一中教师团队踏实努力、团结协作、精益求精的精神。

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。有高远的目标引领，有科学的制度保证，有奋进的人际环境……我们坚信，十堰一中的教师队伍定会勇立时代潮头，为十堰教育的发展谱写更加辉煌的篇章。