□操亚军

广电媒体自身的变革日益加快，决定广电媒体生存和发展的生态环境变化也很大，尤其是在当今新媒体、泛媒体时代，技术、形态、内容、产品、营销方式变幻莫测。在这样的环境下，广电媒体人才如果不及时更新知识和技能，容易导致知识老化、思想僵化、能力退化。要始终保持广电媒体知识生产和传播的领先地位，必须不断更新知识，推陈出新，及时 “充电”，让人才知识“保鲜”，不断培养职工的学习创新能力。

一、培养职工的学习创新能力，就要强化对职工的教育培训工作。

以十堰广播电视台人才队伍建设为例，近几年来，该台人才总量虽在不断扩大，但是广电事业发展和改革与人才供求之间的矛盾仍然很突出。解决广电媒体人力资源供求紧张的矛盾，增总量、扩规模需要雄厚的资金实力作保障，而走人才培训开发之路，改进现有人才队伍的质量，提高人力资源资本价值。

人力资源管理对广电事业核心竞争力的支持作用，突出体现在对人才的培训开发和造就上。培育人才是广电人力资源培训开发的重要任务。能把事做好的人，往往不是从市场上能够直接找到的，而且即使找到了目前合适的人才，也还要不断地适应发展的需要。通过强化广电媒体职工培训，一方面能够改善职工素质，有助于提高工作效率；另一方面能够造就核心员工，提高工作能力，取得文化认同，强化组织凝聚力，提高团队整体战斗力。

二、培养干部职工的学习创新能力，就要搭建起职工教育培训体系。

广电媒体职工培训是一项系统性的工作，要打好基础，常抓不懈，逐年积累，不断提升职工素质。抓好广电媒体职工教育培训工作，需要搭建起职工教育培训的组织体系、课程体系、师资体系和管理体系。

组织体系。从台里层面，成立职工教育培训领导小组及其办公室，与其对应的是不同层级的组织，形成全台培训组织和人员架构。同时，探索成立专业教研组，如电视新闻教研组、电视专题教研组等。

课程体系。要结合栏目创新、包装制作、技术保障、产业发展、市场竞争等工作实际，坚持学以致用、学用相长，开发富有广电发展时代特征、十堰广电事业实践特色的课程和教材，比如新办栏目的学习标杆、采编工作流程规范、超媒体编辑流程等。

师资体系。职工培训的师资力量以内部为主、外请为辅，适当组织外出学习、外送培训。尤其要重视内部讲师队伍的培养和建设，建立一支以领导干部为示范、部门主任为主力、业务领军人才为骨干、新员工辅导员及专业教研组成员为支撑的内部讲师团队，形成职工培训师资体系。

管理体系。加强培训计划统筹，提高职工培训的科学化水平。

三、培养干部职工的学习创新能力，就要优化完善职工教育培训操作流程。

培训需求分析。要围绕广电媒体发展和改革的重点，根据岗位职能、岗位专业技能及标准、岗位胜任要求，提炼、开发相应的课程，组织重点培训对象进行相应培训。

培训计划制订。明确培训内容、实施方式、培训对象、师资力量、参训人数、培训地点、经费预算等，统筹全台培训计划，做到培训与工作有机结合，互不冲突。

培训方案设计。培训计划确定以后，就需要设计培训方案。培训方案的内容包括确定培训目标、构建学习模块、设计教与学的现场程序、挑选培训老师、确定培训方法、培训成果应用等。

培训组织实施。实施的过程包括下达培训通知、培训方法选择、培训准备、现场服务、考勤督导等环节，要细化每个环节的工作内容，确保培训顺利实施及培训效果。

培训效果评估。单项培训结束后，应及时总结，评估效果。做好培训效果评估工作，有利于下一次培训的顺利开展，增强职工学习的信心。

成果开发应用。培训的目的是解决实际问题，提高工作绩效，促进自我学习和职工个人成长。每一项培训结束后，要将培训成果转化到部门、岗位、栏目及个人，从而更好地推进目标任务完成，促进绩效改善。

（作者单位：十堰广播电视台）