■ 王锦祎

2024年8月13日，习近平总书记给湖北十堰丹江口库区的环保志愿者回信，指出“保护好水源地生态环境，确保‘一泓清水永续北上’，需要人人尽责、久久为功”，希望志愿者“带动更多人自觉守水护水节水”。两年过去了，这封回信的精神力量已在丹江口库区转化为广泛而深入的护水实践。

对于十堰籍在校大学生来说，回信精神不仅是一种鼓舞，更为当代青年大学生在守水护水中的角色定位提供了理论坐标。

从“人人尽责”看青年作为治理主体的嵌入性

习近平总书记强调守水护水“需要人人尽责”，指向了环境治理中的一个核心命题：生态公共品的供给不能仅依赖政府单一主体，需要社会多元力量的协同参与。协同治理理论认为，有效的生态保护依赖于“政府—市场—社会”三方力量的有机互动，其中社会力量承担着将政策目标转化为基层实践、将制度要求转化为日常行动的桥梁功能。大学生作为受过系统专业训练的青年群体，既具备参与环境治理的知识储备，又处于社会角色尚未完全定型、参与意愿较强的阶段，在这一结构中处于特殊位置。

收到回信两年来，这种嵌入性在十堰本地高校实践中得到具体印证。湖北汽车工业学院组织全校12支守水护水专项实践团队、116名师生奔赴汉江沿线和丹江口库区，围绕移民寻访、生态巡护、产业调研、科普宣讲开展实践。“青年守井人”实践队联动本地公益组织开展净滩巡护行动，累计巡河超210公里，清理河岸垃圾近300公斤。汉江师范学院“南水情长”志愿服务队构建“进校园、进社区、进乡村、联区域”宣讲网络，常态化开展水生态志愿服务与科普教育，推动护水理念走进千家万户。这些实践表明，大学生并非库区治理的“旁观者”，而是以专业知识为依托、以志愿服务为载体，深度嵌入库区保护体系的参与主体。他们承担的是将宏观政策目标转化为微观行动实践的桥梁功能，生动诠释了“人人尽责”的青年担当。

从“久久为功”看青年作为代际行动者的持续性

习近平总书记回信特别强调“久久为功”，这既是对守水护水长期性的客观判断，也隐含了对行动者代际接续的期许。从代际正义的理论视角来看，生态环境作为一种跨代公共品，其保护责任天然地需要在代际之间传递和分担。青年大学生正处于从“被保护者”向“保护者”转变的人生阶段，他们的参与不仅是对当下治理需求的回应，更是在为未来的持续守护储备力量。

这种代际接续在十堰高校育人实践中有着清晰的脉络。汉江师范学院因支持国家水利工程建设先后六次搬迁，被誉为“车轮上的学校”，守护碧水、服务家国的精神基因早已深深融入师生血脉。学校将守水护水纳入劳动教育课程体系，组织学生在校内水系和百二河城区段开展常态化守水护水实践。“南水情长”志愿服务队还策划“小小守井人”高校行研学活动，带领库区孩子登上丹江口大坝，让绿色理念、护水初心在少年心底生根发芽。

从老一辈水利人“誓把河山重安排”的建设热情，到移民群众舍小家为国家的搬迁壮举，再到当代大学生日复一日的巡护坚守，护水精神的代际传递正在以可触可感的方式延续。对在校大学生而言，“久久为功”不是抽象的理念，而是将自己置于这条精神传承的链条中，在参与中接续，在接续中深化。

从“带动更多人”看青年作为理念传播者的扩散性

习近平总书记寄语志愿者“带动更多人自觉守水护水节水”，这一要求指向环境行为研究中的一个重要发现：亲环境行为具有“溢出效应”，即在特定情境中的环保参与可以促进个体在日常生活和其他领域中的环保行为。研究表明，环境教育的接受程度与环保行动意愿之间存在正向关联。这意味着，青年大学生参与守水护水，不仅产生直接的护水效果，还可能通过身份认同的建构，将环保意识内化为稳定的行为自觉，并在校园、社区和家庭中产生示范和扩散效应。

传播方式的创新是扩散效应的关键。湖北汽车工业学院实践团队打造守水护水小课堂，以沉浸式水生态宣讲搭配手工创作互动，将护水理念转化为通俗易懂的科普实践。“丹青·江韵”护水队走进社区托管班开展节水科普宣讲，累计服务少年儿童130余人次。汉江师范学院与十堰市林业局在世界水日联合开展科普活动，“一滴水的奇幻之旅”互动实验、pH试纸作画、“湿地净水器”DIY等吸引大量市民和学生参与。这些做法不是单向灌输知识，而是通过亲身体验让参与者在互动中建立对水资源的情感连接。

从课堂到社区，从校园到家庭，护水意识的传播正在形成“小手拉大手”的扩散链条。大学生既是这条链条上的传播节点，也是其效能的放大器。丹江口市“小水滴”志愿服务联合会开发了志愿服务小程序和数字可视化系统，依托大数据实现志愿需求一键提交、服务快速响应，返乡大学生志愿者通过这一平台常态化参与巡河护水，正是青年以组织化方式推动护水行动扩散的具体实践。

两年来，回信精神已在丹江口库区落地生根、开花结果，凝聚起全民守水护水的强大合力。对于当代大学生而言，学习回信精神不仅是深化理论认知，更意味着在实践中找到自己的位置——将课堂所学与库区需求对接，在参与中理解“人人尽责”的深意；将自己纳入护水精神传承的链条，在坚持中体会“久久为功”的分量；在每一次巡护、每一次宣讲、每一次与社区群众的互动中，成为“带动更多人”的那一滴水。（作者单位：汕头大学法学院）